兴趣教育在小学数学的应用教学研究论文_左国林

兴趣教育在小学数学的应用教学研究论文_左国林

摘要:如果想要使小学生们主动的参与到数学学学当中,并有效提升小学生们的数学学习水平,首先就要提升小学生们对数学的学习兴趣,因此,本文主要从设置教学情境、融入游戏环节、采用鼓励机制三方面入手,简要分析兴趣教育在小学数学教学中的应用。

关键词:兴趣教育 小学 数学 教学情境 游戏环节 鼓励机制

正所谓“兴趣是最好的老师”,数学是小学阶段的重要学科,也是对小学生们来讲比较有难度的学科,只有激发小学生们对数学的学习兴趣,才能调动小学生们对数学知识的求知欲,才能引导小学生们爱上数学、学好数学,并未将来更深入地学习数学知识奠定良好的基础。本文作者立足实际教学经验,对兴趣教育在小学数学中的应用进行简要分析如下,供各位同仁参考、交流。

一、设置教学情境,激发学生学习兴趣

小学数学相对于小学阶段的其他学科逻辑性比较强,数学概念、数学语言等相对比较抽象,小学生们在理解起来会有一定的难度。但小学生们好奇心比较强,抓住这一点我们就可以为学生们设置教学情境,增加课堂教学的趣味性,将抽象难懂的数学知识形象化,帮助学生们更好地理解与掌握,进而提升其数学学习兴趣。

例如,在教学数学“1~5的认识”这一部分时,我借助多媒体教学技术,为学生们创设了“农家小院”的场景:在一个美丽的农家小院里,有一位老奶奶站在门前,身边还有一只可爱的小狗,院子里的大树上还有几只小鸟在叫个不停。然后问学生们:“你们听到有小鸟在叫了吗?”生:“听到了!”师:“那你们数一数有几只小鸟在叫呢?”生:“3只!”再接着引导小学生们数一数画面上有几个大南瓜?有几只小鸡?有几只蝴蝶在飞来飞去……接着再将数字“1~5”相应的标记到南瓜、蝴蝶、小鸟等图中的事物上,让学生们更直观地认识“1~5”。多媒体教学情境的创设,很容易就吸引了小学生们的注意力,提升了小学生们的课上专注度,能够帮助其更好的掌握课上所学。

二、融入游戏环节,激发学生学习兴趣

小学生们年龄比较小,爱玩,自制力也比较差,课堂上容易出现“做不住”的情况,对此,我们作为教师就可以尝试着将游戏融入课堂教学当中,以吸引小学生们的课堂注意力,引导小学生们主动地参与到课堂教学活动当中,活跃课堂氛围的同时,还能帮助学生们保持上课激情与学习热情,促进课堂学习效率地提升。

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例如,在引导小学生们练习“10以内的加减法”时,把几套从1~9的数字卡片发给全班同学,并粘在胸前,然后全班同学围成一圈做丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己,数字凑成10才能做朋友,可以是两人做朋友,如6和4,也可是三人做朋友,如3、2和5,还可以是四人(1、3、2、4)、五人(2、2、2、2、2)做朋友,朋友越多越好,根据找到朋友的人数多少,大家用掌声给予该名学生奖励,找到一个朋友,鼓一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推,找到最多朋友的学生成为最终的胜利者。这样的游戏方式不仅活跃了课堂教学氛围,使每一个学生都能够积极融入到教学活动当中,还很好的帮助学生们复习了“10以内的加减法”,寓教于乐,一举多得!

三、采用鼓励机制,激发学生学习兴趣

小学生们看似玩玩闹闹,但是实际上他们的心思都比较敏感,他们渴望得到教师的关注,渴望获得教师的肯定。在教学中,我们作为教师就要及时更新思想,多关注学生们的学习过程,不要只看结果,并适时地给予学生们肯定与鼓励,以提升小学生们对于数学的学习积极性,并助力数学学习水平地提升。

例如,在课堂教学过程中,课堂提问是必不可少的环节,在这一环节只要有学生主动地举手回答问题,无论回答的是对还是错,我首先都会给予这名学生表扬,表扬他的勇敢。如果回答错误,也不会马上批评,而是让他坐下仔细听,并有意识的在课上多给予其眼神交流,在课下也要多关心他是否听懂了,还有没有其他的疑问。而且在批阅学生们的数学作业时,除了单纯的“×”“√”我还准备了一些小印章,给学生们在作业上标记“你真棒”“进步快”“加油”等字样。还会书写一些小评语“老师发现你最近上课很认真哟!”“有什么不懂的可以随时问老师”“这次考试又是100分,继续加油哦!”等等。将作业本当成与学生们交流的工具,让学生们感受到教师对自己的关注,从而引导小学生们在数学课上好好表现,认真完成数学作业,以达成教师“乐教”、学生“乐学”的良性循环,助力教师教学质量与学生学习效率的双向提升。

综上所述,在新课程改革的大背景下,我们作为教师对于小学数学的教学不仅要注重教学过程与教学目标,更要注重对小学生们数学学习兴趣的激发,想方设法地引导小学生们能够积极、主动地参与到数学教学活动当中,感受数学知识的魅力,提升数学学习能力与数学学习水平,以助力小学生们的全面成长。

参考文献:

【1】马文芳.激发小学数学学习兴趣,提高课堂教学效率[J].中华少年,2018,(30):169-169.

【2】常建国.浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].新课程(中), 2017,(3):180-180.

论文作者:左国林

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期

论文发表时间:2020/5/8

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