注重细节,家校共建论文_魏永萍,董晓菲

注重细节,家校共建论文_魏永萍,董晓菲

山东省昌邑市技工学校 261300; 山东省昌邑市特殊教育学校 261300

摘 要:工业学校的教师在教育教学过程中要注重学生的细节,从细节中发现学生的闪光点,及时表扬,激发学生的情感,激发学生积极向上的动力;又要做好学校与学生家庭共商共建工作,根据学生的心理问题及时家访,解决学生的心理阴影和心理困惑,让学生轻松上阵,全身心投入到学习中去。

关键词:细节 表扬 欣赏 关心 仔细 善良 尊敬 家校 共商共建

根据我多年在工业学校教育教学的经验,我认为注重学生细节,实行家校共建可以解决许多难题。

一、教师要有一双善于发现的眼睛,从学生的细节中发现闪光点

一个叫朱晓红的女孩上课时很害羞,很难和别人交流,所以我对她印象不深,然而,她无意的话引起了我的注意。那天早上,当我下课后正要离开时,我忽然感到有人轻轻地拍了我两下背,我很震惊。回头一看,发现是朱晓红:“老师,你背上有粉笔沫,我会帮你拍的。”她的声音有点颤抖,但很可爱。这么一个不被注意的女孩,这么一件小事,我很感动,忍不住对她说了两声谢谢。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆下午上课时,我对同学们说:“今天,我想表扬朱晓红的同学,因为她早上下课时替老师拍了背上的粉笔灰。”我静静地继续说,虽然这是件小事,但你经常做吗?你经常帮助你妈妈把肩上的灰尘拍下来了吗?你还记得爸爸妈妈的生日吗?你给他们洗过衣服吗?班中大多数学生低下头。“朱晓红不善于表达,不善于表现,但朱晓红同学做事很仔细,心很正直,懂得关心别人。一个懂得关心别人的人是值得我们表扬与尊敬的,因为她的心灵纯洁,心地善良,关心别人,心底无私,是我们每一个人的学习榜样。”台下响起热烈的掌声,我的心也在涌动,感动着同学们也有一颗善良的心!从那以后,朱晓红似乎变成了一个人,她变得外向,敢于在课堂之上举手发表自己的观点,敢于和同学们讨论问题,敢于和同学们一起学习和打扫卫生。有一次,她的一门功课考试得了98分,由落后生变成了优等生。

试想一开始,如果我对待朱晓红的所作所为不关心,不给予她充分的肯定和赞扬,也许有朱晓红永远也变不成健康成长、活泼可爱、学习成绩优秀的女孩。有时候,老师的一句话、一个微笑、一个眼神、一句赞美,可能会对孩子产生非常大的影响,甚至改变一个人的一生。因此,教师应通过多种方式与学生交朋友,多表扬,多鼓励,充分挖掘学生的潜能,增强学生的能力,使学生认识到自己的优势,了解教师对学生的欣赏和关心,激发学生的自尊和自信。一旦学生了解了自己的闪光点,他们就会点燃心中的火,驱散心中的阴影,走向健康成长的道路。

二、教师注重倾听学生的心声,做好家校共商共建工作

学校与家庭要经常交流,教师要经常进行家访,帮助学生家长解决实际问题,有助于学生的健康成长。

案例1.我班有一个学生刘少林,刚来我班,脾气非常暴躁,甚至还有些人叫她疯婆子,因为她动不动就脏话连篇,动手打人,不久之后,就没有一个同学愿意同她玩。我曾经苦口婆心地劝告她,可是收效不大。后来,我转变了方法,默默地关注着她,生病时我吁寒问暖,见她发呆便走过去和她聊家常,聊学习方面的苦恼,每回答一个问题,我都会及时鼓励她,课间时我总会叫上几个同学和她一起玩……。有一天,她终于向我坦露了心事。原来她妈妈经常和她奶奶吵架,一个是生她的妈妈,一个是养大她备加宠爱她的奶奶,她不知道怎么做,而且现在爸爸和妈妈的感情很不好,他们总是问她选择跟谁走。在这样的环境中,她脾气变得越来越坏,常常控制不住自己。知道了事情的真相,我进行了家访,和学生父母、奶奶说了这件事给孩子造成的影响,他们知道了事情的严重性,也保证不再吵架。刘少林也变得有礼貌,对同学以礼相待,说话也轻声慢气,学习成绩也有所提升。

案例2.有一次在教学过程中,我让学生们回忆一下过年好吗?过年有什么风俗习惯?过年有什么事值得你期待?同学们一听兴趣来了,马上相互交流讨论起来。我一边倾听学生们的发言,一边巡视,发现有一个学生很不高兴,低着头,什么也没说,甚至还掉下了眼泪。凭着直觉,我感觉这名学生肯定有事,由于我静静地俯下身,问他怎么了。他先是支支吾吾,迟疑不定,但后来他哭了起来,我一看场面有点失控,就让学生们停止讨论,转入文件课的学习。下课之后,我把这名学生叫到办公室和他单独交谈,犹豫再三,这名学生最后和我说了事情的真相:原来他的父母经常吵架,几乎每天都吵,每年的春节,也是在父母的喧闹声之中度过。去年由于实在过不下去了,父母想到了离婚,他也要面临一个问题,不得不面对一个两难的选择:是和爸爸还是和妈妈?一想到父母将要离婚,他就难过得要命,学习也没有精神,整天精神恍惚,不在状态。听着学生的哭诉,我弯下腰来贴近孩子的耳朵,静静地安慰他。父母也许由于生活的压力吵架,也许为了其它的生活琐事烦恼而吵架,但不管他们怎么吵架,父母都是爱你的,这一点你一定要相信,父母肯定非常爱你,父母肯定希望你幸福快乐。你放心,改天我去你家,找找你父母,了解一下吵架的原因,让他们尽量别吵架,别想着离婚。有什么委屈的事,你和老师说,老师会帮助你的,好吗?学生点点头,停止了哭泣。

之后几天,我分别与学生的父母进行了一次心连心的谈话,说明了吵架给孩子的影响,希望他们以后别再吵架。经过我的思想工作,学生的父母意识到吵架给孩子带来的影响,并保证以后不再吵架。之后我也经常打电话询问学生的父母,并确任他们不再吵架了。这名学生也恢复了以前的笑容,恢复正常的学习状态,成绩稳步上升。

论文作者:魏永萍,董晓菲

论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第331期

论文发表时间:2020/2/26

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