关键词：多媒体；初中英语；阅读教学；利用
与其他教学辅助技术与手段相比，翼课网等多媒体有着更加强大的优越性。其既实现了声音、图画、映像与教学活动、教学情境的有机融合、无缝对接，又给予了师生更多互动、交流、研讨的空间和机会，让英语阅读教学更具针对性、实效性。对此，教师在初中英语阅读教学中应该加强对多媒体使用策略的研究，指导学生在翼课网助力下，以更加灵活的阅读方式，更加丰富的阅读手段，更加多样的阅读体验，获得英语阅读能力的切实提升与发展。
一、利用多媒体优化阅读教学活动，提升英语阅读教学质量
阅读能力是初中学生学习英语知识必须具备的基本能力，其对于英语写作、表达、交流等都会起到重要影响，尤其在英语语感培育方面，发挥着更加重要的作用。以此，教师可以结合阅读教学需要，将翼课网合理应用至不同教学活动之中，让学生在教师指引、翼课网辅助下，参与英语阅读教学活动，在自主阅读、积极参与、灵活发挥中实现英语阅读能力的提升。
1.在阅读解学开展之前，借助多媒体备好阅读教学课
与其他教学内容相比，阅读课的备课难度更大，教师需要准备的教学资料更多。对此，教师可以通过对翼课网的应用，将阅读教学中需要阅读素材、辅助图片、影像动画、音频资料等诸多资料整合在一起，结合学生学情，有针对性的设计出不同侧重点的阅读教学活动，以确保不同层面学生均能在自己需要的范围能更好理解阅读内容，提升自己的阅读能力。例如，对于阅读课中所涉及的生僻单词，教师可以单独提炼出来，并提前配上辅助性图画及配音，在阅读时给予专门性呈现，以加深学生对这些单词的识记和理解，也辅助性提升了学生对阅读内容的理解。
2.在阅读教学进行中，利用多媒体上好阅读教学课
结合阅读内容特性，教师可以选择不同形式的阅读活动，让学生在翼课网助力下深度参与，以提升阅读教学的实效性。将略读、精读、对话等阅读策略融合至整篇阅读材料内，为指导学生理解课文内容，把握文段脉络，掌控文本主旨而奠定基础。例如，在略读中，教师可以将重点内容和关键信息用特殊颜色和字体标记出来，指导学生进行粗略了解文段大意；在精读中，教师可以采用逐句呈现的方式，让学生快速全面阅读文本，加深对课文内容的整体把握；在对话中，教师可以就课文内容进行整合与提炼，然后播放课前设计好的对话视频，在视频引导下，让学生创造性结合课文内容创编对话，分组交流，提升学生的交际能力。
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3.在阅读教学结束时，依托多媒体总结阅读教学课
一堂成功的阅读教学课，必然离不开“点睛”式的教学总结。在英语阅读教学结束前，教师可以充分发挥多媒体的辅助功能，对教学过程中的亮点、核心、关键点等进行总结与评价，尤其要结合不同学生在阅读活动中的表现，采用翼课网记录反馈的方式进行点评，对于表现好的同学给予肯定与鼓励，对于存在的问题进行集中反馈与强调，使学生对于阅读内容的理解更加深刻，对阅读策略、方法的应用更加灵活自如。
由此可见，将翼课网等多媒体应用于初中英语阅读教学活动的各个环节，各个层面，都可以切实发挥其作用和价值，为阅读教学质量提升带来无可替代的重要帮助。但是，教师也应该切实认识到，翼课网等多媒体毕竟是一种教学辅助，其不能完全替代英语阅读教学的全部。因此，在多媒体使用中，教师也应该合理取舍、灵活选择，让多媒体在最需要的阅读教学环节发挥其最大作用，成为促进阅读教学效能提升的最好助力工具。
二、依托多媒体助力阅读教学活动，增强学生英语阅读能力
进入初中阶段，学生在英语阅读方面已经具备了一定意识和能力。但是，其综合性掌控英语阅读的素养依然存在一定欠缺。此时，教师可以通过对翼课网的有效利用，让学生在翼课网助力下，调动身心各方面潜能，参与阅读教学，提升阅读素养。将阅读由单纯的单词识记、语句阅读迁移至整段、整篇阅读中，对于重点语句、语段，用多媒体PPT重点展示和分析，并播放对应的朗读音频，呈现对应的朗读视频，给予学生听觉、视觉层面的双重刺激，并尽量动员学生采用不同方式开展阅读活动，将阅读转换为师生、生生之间的有效交流与互动，使学生的眼、耳、手、口、脑都融合至翼课网辅助下的阅读活动中，为促进学生英语综合能力提升而带来帮助。
三、借助多媒体组织阅读教学活动，培养学生音乐阅读兴趣
长期以来，面对大量的单词、枯燥的语法，很多学生对英语阅读总是望而生畏，谈之色变，对于英语阅读教学存在很大抵触和很多畏难。这一尴尬现状，主要与学生英语阅读兴趣不浓有关。对此，教师可以在充分发挥翼课网等多媒体功能的基础上，就学生最“胆怯”的内容，制作成微课、微视频、微案例等题材的知识，转换学生参与阅读的方式，以增进学生对于阅读内容的理解，使阅读难度得到切实降低，学生参与阅读活动的兴趣自然会稳步提升。
四、结论
总之，将翼课网等多媒体应用于初中英语阅读教学，可以大幅度降低阅读难度，切实拓宽学生的阅读视野，提升学生参与阅读活动的兴趣，阅读教学的效率也会得到更好提升。因此，教师在初中英语阅读教学中，应该加强对翼课网等多媒体使用策略的研究，充分发挥多媒体作用，让多媒体成为促进初中英语阅读教学更好开展的有效助力工具，为初中英语阅读教学质量提升而提供服务。
参考文献：
[1]苏子钊.基于多媒体技术的初中英语阅读教学探讨[J].课程教育研究,2019(27):117.
[2]巫晓萍.多媒体辅助下的初中英语阅读教学实践[J].科技风,2018(03):33.
[3]马锴.初中英语阅读教学中多媒体课件应用探讨[J].中国校外教育,2016(04):86.
论文作者:舒婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
标签：阅读教学论文; 多媒体论文; 学生论文; 教师论文; 初中英语论文; 助力论文; 英语论文; 《教育学文摘》2019年9月17期5批次论文;