搬出大山“进城上学”
文 / 图_贵州日报当代融媒体记者 / 李莹莹 胡桅可
百年大计，教育为本。为了让贫困地区的孩子能接受公平、有质量的教育，贵定多措并举保障义务教育，不让一个孩子因贫失学，阻断贫困代际传递。
黔南州贵定县的“福来家园”易地扶贫搬迁安置点内，一大早便出现了学生上学的身影。
纹身纹样的应用。很多皮雕手作人会选择纹身纹样在植鞣革上进行皮雕创作。题材上多有日式纹身图案中的般若、象神、鲤鱼、释迦等。用敲边工具和阴影工具敲出半浮雕感即可，加上一些塑形工具、压擦器等，丰富画面的立体效果。
平坦宽阔的马路上，手牵着手走在上学路上的学生，大多是今年搬出大山“进城上学”的孩子。告别了乡村崎岖泥泞的上学路，县城里、家门口的学校是这些孩子拥抱新生活的起点。
教育保障是扶贫脱困的治本之策，近年来，贵定县紧紧围绕“一达标、两不愁、三保障”要求，以实现“义务教育阶段‘零辍学’、精准资助不漏一人”为目标，认真做好教育保障各项工作。贵定县还根据安置区情况，完成建设四点半学校等服务设施，各移民安置点均满足移民就近就学、就医，适龄子女全部实现就近入学。
离“福来家园”仅10分钟路程的贵定县第六小学，今年便接收了190名因易地扶贫搬迁来就读的孩子。明年，这里还将迎来更多易地扶贫搬迁户子女。对此，学校已经做好了充分准备：一方面，加大硬件投入满足教学需求；另一方面加强关怀，让孩子们尽快融入新环境。
走进贵定县第六小学，一栋漂亮大气的五层教学楼映入眼帘。操场上是红白相间的标准塑胶跑道和绿色人造草皮铺就的足球场，窗明几净的教室、图书室、音乐角、实验室等一应俱全，设施完善。
顺着楼梯走上去，三楼五（2）班的教室里不时传来孩子们的笑声。透过玻璃窗可以看见，孩子们端坐在座位上，眼睛亮亮的，认真听着老师讲课。老师讲到有趣的地方，大家笑得前仰后合。
在贵定县第六小学，类似的故事还有很多。这些来自贫困家庭的孩子们，因为国家的义务教育保障政策，看到了充满希望的人生。
“学校比老家的大得多、新得多，而且离家很近，我才来没多久就认识了很多新朋友，在这里读书我很高兴。”
每天上学放学，柏明星要接送两个妹妹。晚上回家，还要负责辅导妹妹们的功课。即便如此，年少的柏明星也从未抱怨过，在她心里，只要还能去上学，就是最大的幸福。
庭中的花再未开过，也可能是坛子少了的缘故。老爷爷把剩下的几坛花放在一旁的小架子上，那几坛花再未开过，没过几天那几坛花也不见了。行人来来往往地走着，阳台上还有一个身影，弓着背坐在阳台上，那景象似乎和以前一样，却又有些不一样——安静了，花也没了。
刚刚初中毕业的大姐为了减轻家庭负担，多次表示想放弃学业外出打工，早点挣钱养家。每次听到姐姐这么说，柏明星都忍不住掉眼泪。
取5份100 g的藕片，放入300 g水中，加入硬化剂的浓度为1.1%，分别在20，30，40，50，60 ℃的条件下硬化2 h，根据感官评价选择合适的硬化温度。
幸运的是，柏明星一家遇到了国家的好政策：被纳为易地扶贫搬迁帮扶对象，喜讯吹散了笼罩在一家人头上的“乌云”。
2019年1月31日，柏明星和家人一起，从喇亚村搬到了县城里，住进了“福来家园”。不但住房问题解决了，教育也有了保障。
搬到县城后，最令爷爷感到高兴的是，除了上学条件的改善，孩子们的午餐也不用操心了。
柏明星的父母没有固定收入，靠打零工维持一家人的生活。去年，家里的老屋因山体滑坡变成了危房，让这个本不富裕的家庭陷入了困境。
在语文老师罗光志看来，柏明星是个乖巧懂事的孩子，小小年纪的她其实是家里的“小家长”。柏明星的爷爷柏登园年迈多病，在家静养，父母在老家德新镇打工，每周日才回来一次，大姐则在贵阳读职校，在“大人”都不在家的情况下，柏明星担负起了照顾妹妹们的重任。
柏明星之前就读于贵定县德新镇喇亚村喇亚小学。每天，她需要步行3.5公里才能到学校。喇亚小学大部分是贫困儿童和留守儿童，因为地处偏远，师资力量薄弱，教学设施简陋，已远远不能适应现代教育发展的需要。但就连在这样条件艰苦的学校上学，差点也成了柏明星的奢望。
因此技术的基本思想是：通过引入状态标志，各轮清点间进行协调，并通过状态标志避免已经清点的标签被重复清点，从而达到协同的目的，提高清点效率。
贵定县第六小学五（2）班的孩子们。
柏明星在教室里学习。
贵定县第六小学从2012年开始实行营养午餐制度，柏明星和妹妹可以在学校吃到既营养又丰富的午餐，且全部免费。
高校经费主要来源于教育经费拨款、科研经费和教育事业收入，财政性经费和专项拨款的数额及到款时间都有不确定性，由于教学科研工作的紧迫性，一旦资金到位，使用部门就希望尽快进行物资采购，这些突如其来的工作积压到一起给招标采购工作带来了极大的压力；另一方面，有些周期长一点的项目，由于项目负责人不清楚招标采购流程，不提早提交采购申请，等到项目临近实施或项目资金即将到期时才提出采购申请，因招标采购的程序性，一般周期都比较长，如若采购项目中有进口设备，采购前需办理进口设备采购审批，采购完成后要办理海关手续，从国外运输至目的地等都会耗费大量的时间，导致用户老师不能及时地开展教学和科研工作。
柏登园老人说：“只要孩子们肯读，读高中，上大学也好，家里都支持，希望孩子们能够用知识来改变命运。”
柏明星今年13岁，也是五（2）班的学生。她觉得，这里和自己之前就读的学校太不一样了：不光环境好，老师也好，在这里，自己更爱上课，更爱学习了。
【微访谈】
贵定县副县长徐守丹：一个都不能少
坚持改革和法治双轮驱动推进全面依法治国。在法治下推进改革，在改革中完善法治，既是全面深化改革的正确路径，又是全面依法治国的内在要求。要把全面深化改革总目标和全面依法治国总目标衔接统一起来，把1000多项重大改革成果固化为更加成熟、更加定型、更加完备的法律制度，并保证得到严格执行和全面遵守，以最大限度发挥改革和法治的共同作用，在建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家进程中，不断完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
例如：许多数学概念需要用数学符号来表示.如dy表示函数y的微分.各种数学符号也是表达不同数学概念的独特方式，有助于学生更加容易理解和形成数学概念，数学符号的表达使得学生对数学概念的理解更加简洁明了.为了增强数学的科学性，很大一部分数学概念的定义都是用各种各样的符号来标识的.许多数学概念还需要用图形来表示.有些图形也是数学概念的一种，比如圆形，正方形，三角形，梯形等.有些数学概念可以用图形来表示，比如y=x+1的图象.像函数的微分dy，就具有几何意义.
近年来，贵定县通过实施《贵定教育基础设施保障工程》等“四大工程”和《贵定县教育精准扶贫计划》等“四大计划”，实现了农村学生从“有学上”到“上好学”的转变，实现了“应助尽助，不漏一人”的目标。
在解决贫困生辍学问题上，贵定县着力从建制度、强宣传、夯责任、重关爱、强建设等五个方面开展工作。建立辍学报告、劝返复学、整班移交等制度，最大限度减少学生流失；编制《教育精准扶贫惠民政策宣传手册》等宣传资料，扩大宣传，确保贫困学生人人知晓并应享尽享教育惠民各项政策；实行“八长”负责制（县长、局长、镇长、站长、村长、校长、师长、家长），明确控辍保学责任主体，形成双线合一的控辍保学工作格局；加强对孤、残等困境儿童的关爱和扶持，为广大学生搭建健康成长的平台；大力推进学校标准化建设，加快薄弱学校改造，累计投入资金5.8亿元，新建、改扩建69所义务教育学校，添置补齐各种教育设施设备，补充师资494人，确保城乡学生均能享受公平而有质量的教育。
目前，贵定县义务教育阶段无一人因贫失学、辍学。
（ 责任编辑 / 袁燕）
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