浙江省嵊州市长乐镇中学 罗芳
摘要：音乐是一门艺术，能够陶冶情操、净化心灵、启发心智。对于学生的身心健康发展有着非常重要的促进意义.随着新时期课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，在新课标背景下对初中音乐教学提出了更高的要求,摒弃传统当中只是让学生能够唱音乐的教学目标，更加注重初中生的音乐鉴赏,通过提高学生的音乐鉴赏能力，能够让学生在音乐学习当中自主的挖掘音乐当中的情感和元素，来启发学生的心智，陶冶学生的情操、净化学生的心灵.所以本篇文章主要针对新课标下初中音乐鉴赏教学策略进行相应的探究，通过立足于新课标的教学目标以及初中音乐教学内容，实施有效的策略,加强学生音乐鉴赏能力的培养。
关键词：新课标；初中音乐；鉴赏教学
音乐鉴赏是新时期对于初中音乐教学提出的新要求，通过音乐鉴赏学生能够了解到音乐的创作背景以及蕴含的作者的思想感情,从而通过音乐来培养学生的人文修养、人格素养，促进学生的综合素质提升，同时通过音乐鉴赏教学，能够让学生深刻的体会到不同类型的音乐当中所蕴含的情感,比如音乐当中振奋人心的精神，比如轻缓的音乐能够让学生放松身心，陶冶情操，提升学生的生活情趣，为构建学生健全的人格奠定基础。
一、当前初中音乐鉴赏教学现状分析
要想在新课标下加强初中音乐现场教学,相关教学工作者就必须要深入挖掘和探究当前初中音乐鉴赏教学的现状,找出问题并立足于这些问题.制定有效的措施，优化教学策略，实现鉴赏教学。
（一）教师缺乏鉴赏教学的意识
一直以来，音乐往往是作为一门副科不被重视，因此相关教学工作者在开展教学的时候，并没有进行认真的备课,在教学当中也仅仅是让学生会唱某一首歌曲，而没有挖掘歌曲当中所蕴含的思想感情、创作背景等等,乏对音乐鉴赏教学的思想意识.同时很多音乐教师更多的只是进行音乐乐谱歌曲的讲解，忽视了学生鉴赏能力的教学，从而导致当前初中音乐教学中鉴赏教学的缺失[1]。
（二）学生缺乏音乐鉴赏学习的兴趣
尽管很多学生喜欢音乐，喜欢唱歌,是音乐鉴赏是一种理论性较强,象性较强的学习内容,要对歌曲的创作背景、创作思想、作者的思想情感进行理解和把握。而这一过程往往是枯燥的，再加上教师教学方式方法的不恰当,往会导致学生没有音乐鉴赏的学习兴趣,久而久之甚至会产生厌倦的情绪，使得初中音乐鉴赏教学工作的开展受阻。
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二、新课标下初中音乐鉴赏教学策略分析
在明确新课标下初中音乐鉴赏教学存在的问题之后,相关教学工作者就要立足于新课标的教学目标,足于初中音乐教学教材，立足于学生音乐鉴赏能力提升的需要，制定有效的策略，进一步加强初中音乐鉴赏教学，提高教学效果。
（一）关注学生音乐学习的体验和情绪表达
从某一个角度来说,乐本身就是作者情感的宣泄和思想的表达,含着作者的情感诉求.所以要想加强音乐鉴赏教学教师在实际教学过程当中及教学目标不单单是让学生会唱某一首歌曲,是要关注学生对于这首歌曲的情感体验和情绪表达进行感知,确保学生能够从更深层次的内容了解音乐、把握音乐.基于此,师在教学过程当中就要全面把握音乐的主题,风格以及创作特点从音乐的创作背景、题材、节奏情感以及作者当时所处的环境,包含的情感和艺术体验等方面入手，借助有趣的教学方法,这些内容凸显出来,让学生通过感受音乐理解音乐来实现对音乐的鉴赏[2].比如在歌曲《送别》教学的时候，教师就可以通过多媒体的方法，将这首歌曲的创作背景以及相关的图片、视频素材，展现在学生面前,然后利用多媒体播放这首歌曲，让学生跟着唱起来，联想歌曲创作的时代背景和作者的思想情感以及结合歌曲的节奏把握作者的思想情感,让学生在唱这首歌曲的时候找到情感的共鸣，挖掘到音乐的价值和内涵，从而能够真正的实现对音乐当中所渗透的情感进行把握，从而提高音乐鉴赏教学效果。
（二）激发学生的音乐鉴赏学习兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，只有兴趣才能够让学生能够从内心深处去喜欢学习某一种内容，才能够主动的发挥自身的积极性,参与到学习当中，进行音乐知识的品味鉴赏。因此教师在教学的时候，要采取有效的方法激发学生的音乐学习兴趣，将传统的音乐课堂变为更加活跃的,能够带动学生情趣的音乐课堂。比如教师可以举办一些丰富多彩的音乐作品品鉴活动，举办音乐鉴赏交流会等等来激发学生的兴趣，吸引学生的注意力.教师还可以通过引入一些流行歌曲以及流行歌曲作者的生平来进行探讨，结合作者的音乐作品，来对音乐所要表达的情感进行鉴赏。比如当前比较流行的《阿刁》,这首歌曲从歌词字面上能够理解出一个人艰难困苦的生活，而从歌曲的节奏能够表达出作者的思想情感,要突破牢笼，成就自己,做一只“自由飞翔的鸟”的理想和愿望。通过这样的教学方式方法能够激发学生的音乐鉴赏能力，而且恰当的流行音乐本来就会吸引学生的注意力,从而提高初中音乐鉴赏教学效果。
结语
总而言之，音乐鉴赏是一种非常重要的音乐能力，教师在教学当中要通过关注学生的音乐学习情绪和体验，激发学生的音乐鉴赏学习兴趣,从而提高音乐鉴赏教学效果。
参考文献：
[1]温娟.简析初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].课程教育研究,2019(20):215-216.
[2]吴敏.基于多元音乐文化背景下初中音乐教学策略探析[J].北方音乐,2019,39(08):170-171.
论文作者:罗芳
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
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