湖南省祁阳县观音滩镇中学 426100
摘 要：本文通过分析中学体育教师现存的问题，探求体育教师的培养与管理的途径及发展方向，以更好地、全方位地提高体育教师的素质，为社会输送合格人才打好基础。
关键词：中学体育 体育教师 教师队伍 素质
中学是培养人才的基地，学校体育对社会的发展和人才素质的提高起着重要的作用。也是我国体育目标实施的重要基地。增强学生体质，增进健康，全面提高人的素质，体育教师肩负着极为重要的作用。因此，为了适应社会发展，培养适应新世纪的新型人才的需要，中学体育教师在基本素质和能力上将面临着严峻的挑战。
一、目前中学体育教师基本素质分析
1.综合知识面窄、偏低
主要体现在：一是对社会发展规律的常识没有比较广泛和系统的了解；二是读书“专且少”，相当多的教师不具备进一步推动中学体育教学改革的科学文化素质；丧失信心，不潜心钻研教学，得过且过，不但影响了教学质量，而且严重损害了体育教师的形象。三是多数教师缺乏语言、音乐、美学等方面的爱好和修养；四是缺乏高尚的道德理念和敬业精神。
2.专业知识更新滞后不前
在过去应试教育的影响下，片面追求升学率，不少中学在教学内容上存在局限性，教法陈旧，忽视学生的体育基础理论知识教学、终身体育意识和综合素质的培养等。体育教师队伍的数量和质量是影响学校体育发展的关键。大部分教师以消极的态度对待工作，评上高级职称的有的甚至还存在着到此为止的想法，对专业知识不问不管，更谈不上专业知识更新和教学方法的研究了。
3.体育科研薄弱
体育科研是深化中学体育改革的原动力，科研成果和水平是评价中学体育工作的重要内容。用科研成果来指导体育实践，使体育教师具有跟踪学科发展前沿的能力，了解最新的体育科研成果，把握体育的发展方向，是全面提高体育教师业务素质的关键。中学体育教师在科研能力方面比较欠缺，还必须及时了解最新的体育信息，开展教育教学科研是提高体育教师业务水平和科研能力的重要途径。
4.竞争意识不强
中学体育在学校的许多地方仍没能摆脱地位低和效率低的状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆面对上述情况，体育教师往往撂担子，混日子，一蹶不振，不能保持坚定的理想信念和不怕困难的耐挫心理和竞争意识，也不能冲破传统的、旧的模式的束缚；不能以科学理论为依据，从实际出发，对中学体育的观念、结构、形式、内容和方法进行科学探索和实践。
二、中学体育教师的培养与管理
1.教师队伍结构的整合
遵循新陈代谢的规律，教师队伍始终处于动态变化中，需要有较强专业能力的体育教学骨干和新型的素质型的新生力量不断充实进来。要有发展规划，年龄结构、数量、男女教师比例等都要合理，要有益于学校的长远发展。
2.鼓励在职教师进修
创造让人才脱颖而出的好环境，一方面通过请名师来校讲学或脱产进修，通过各种讲座提高教师理论素养。另一方面通过选派科研、教学经验丰富的教师帮助指导青年教师提高业务水平。
3.培养骨干教师，重视学术梯队
对于骨干教师和学术梯队的建设，不能停留在自然形成上，而应有目的、有计划地加以培养。可制定数量目标、质量要求、选拔条件及培养规划，重视和大胆提拔优秀青年教师，创造条件，有计划地选送他们参加各种培训班，进行较系统的学习。
三、中学体育教师队伍的建设发展
1.加强对体育教师的培养管理
根据实际情况，制定出切实可行的师资培训计划，定期进行活动，互相学习，共同提高，采取各种措施抓紧抓好，严格要求，严格管理，抓思想，抓业务，抓作风的培养，树立榜样，以先进促后进。
2.定期考核，让优秀青年教师脱颖而出
职称评定对教师队伍建设起导向作用，要引进竞争机制，加强竞争意识，定期对体育教师进行考核，建立体育教师业务能力档案，并以此作为晋级、职称评定和聘任的重要依据。大胆起用有真才实学的青年教师，促进师资队伍的建设。
3.加强体育科研，促进中学体育发展
科教兴国，科教兴体，通过体育科研，促进教学青少年运动训练和各项工作质量的提高。创新是素质教育理论的一大发展，是一个民族的灵魂。体育教师必须具有创新精神和创新能力，因此教师要加强各相关学科知识的学习，从而提高中学体育的社会地位。
4.走向社会，服务于民
体育教师要与社会体育紧密结合，在完成本职工作的前提下，积极承担社会体育指导并帮助开办各种健身培训班、体育咨询辅导站，进行社区指导、参加学会、担任裁判等。
总之，只有不遗余力，积极进取，全方位研究中学体育教师队伍的发展，才能适应新时代的要求，才能培养全面发展、跟上时代步伐的新型体育教师队伍。
参考文献
苏益华 雷志灶 周铁军 李远乐 《专家体育论》,新疆科技卫生出版社,2001,5。
论文作者:邓文宝
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第197期
论文发表时间:2016/7/7
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