湖北省咸丰县小村民族中心小学 445613
摘 要：班主任工作错综复杂，一言难尽。就养成习惯、情感熏陶、严格教育、细致入微、言传身教几方面进行了探究，达到润物无声的目的。
关键词：重视养成 乐于情感 细致教育
我参加教育工作接近三十个年头了，屈指算来有二十五年的班主任工作历程，我深深体会到：班集体是学校这个有机体的细胞，这些细胞促进了学校的良性循环。建立良好的班集体是学校工作的重头戏，更是我们每个班主任肩负的职责与使命。一个班的好坏，它将反映班主任的工作作风、工作能力及精神风貌，也是一个班主任综合素质的体现。好的班风是形成良好校风的根本保证，它会影响着整个学校。
一、重视学生行为养成教育
良好的行为习惯的培养是建立良好班风的前提。学生刚刚跨入初中，面对新的学习、生活环境就需要一定的适应过程。其中最突出的是班级环境卫生问题。班主任必须从新生入学抓起，要为形成班级整体向上的合力而努力。在每一堂班会课上，以“实”字为班风，“学校是我家，管理靠大家”。要求学生处处严格要求自己，以争做一名合格的中学生为努力方向。俗话说：“学高为师，身正为范。”每每我在学生面前做出表率的同时，于无声处潜移默化，润物细无声。同时充分发挥学习组长的作用，树以工作权威，发动全班学生参与监督，有针对性地对症下药，切实做到引领、教育。常鼓励孩子们努力学习，注意言行，发现其闪光点就予以表扬，增强其信心。定期召开班委会，积极配合卫生干部抓好工作，我也常到教室督察卫生，哪怕是一点小纸屑也不放过，时时无纸屑，值日按时打扫，窗明几净，课桌凳定位排放，卫生用具摆放整齐，真正做到细微之处见管理。
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二、乐于情感教育
1.用爱心宽容，以大朋友的身份理解、尊重学生。
作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任、尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。
2.多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功路。
一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都有可能带来巨大的效应。人们应当时时提醒自己，不要嘲笑学生，尊重学生的任何一点成果，这就是对他们一种无形的鞭策，激起他们学习的兴趣，让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。
3.看准机会，选择最佳时机，进行思想教育。
班主任爱护学生，理应抓住契机，尊重人格，平等谈话、交往，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生的心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育机会就会更加主动、有效。尤其对后进生更为重要。
4.善于正面教育。
正面教育使学生易于接受，充满自信。做学生的思想工作要善于正面教育，切忌讽刺、挖苦，不伤害学生自尊，不让他们产生逆反心理，使教育陷入僵局，不利于班主任工作的展开。另外，班主任在处理问题时应尽量采用“冷”处理的方法，一切都有返回的余地。
三、要严格要求学生
要求学生遵守纪律、恪守行为规范，有严谨的学习态度。同时还要求自己有师爱，也要给学生平等尊严。具体做法是：了解每一个学生，热爱、信任、鼓励学生；以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护并持之以恒地做好表率来管理班级。孙子说：“知彼知己，百战不殆。”只有了解学生，才可能对学生因材施教、有的放失。尤其是新生，如果班主任摸清了学生的基本情况，班主任工作就已经成功了一半。
四、要细致教育
1.细选班干部。
班干部是班主任的得力助手，只有培养好班干部，班主任才不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习优的、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后进行具体的分工，明确职责，并教给工作方法，开展兵管兵、兵教兵、兵带兵的活动。从而掌握全班学生的思想动态。
2.“细心”处理学生，使工作重点要落到实处。
尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时，必须迅速主动处理，不找任何借口，给学生留下一个做事干脆的好老师形象。
3.要有持之以恒的决心。
不放松任何一段时间、任何细节。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也终有感召转化的一天。
五、做好学生的表率，真正做到“为人师表”
教师要求学生做到的，自己心须先做到；“己所不欲，勿施于人”，要求学生不做的，自己带头不做。孔子又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，班主任要求学生做到的不迟到、不早退、不调课等，自己必先做到。
总之，班主任工作千头万绪，任重道远，要做好这项工作，必须具备高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是带头人、领路人，和风细雨，润物无声，达到让学生自尊、自立、自律、自强的目的。
论文作者:秦娅林
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第239期
论文发表时间:2017/7/26
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