山东省昌邑市奎聚街道辛置小学 261326
实施心理健康教育，培养学生形成健康的心理和高尚的情操，是我们每个班主任不可推卸的责任。如何对小学生进行心理健康教育呢？我认为可以从以下几方面着手：
一、寓教育契机于课堂教学中。
在课堂教学中，我们教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者，以亲切的面孔，用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”，使学生能学得懂、学得好、学得轻松，并能充分地展示自我。这样不仅增强了学生的学习兴趣、信心和勇气，还培养了学生相互协作、共同探究的精神，为学生形成健全的心理打下了扎实的基础。
在小学语文课本中，塑造了丰富多彩的人物形象，有坚强乐观的海伦·凯勒，有热爱祖国、心胸宽广的蔺相如，有舍己为人、不徇私情的党支部书记……在课堂上我采用以读促思、以思促悟、以悟促行的教学方式，创造性地使用教材，深入挖掘教材中的心理健康因素，对学生适时地进行心理健康教育，让学生在读读悟悟、悟悟读读中受到文中人物品质的熏陶、激情的感染、情感的触动、美感的陶冶等，从而在潜移默化中培养了学生健康的人格。其次，我鼓励学生大量阅读优秀的文学作品，不仅增长了学生的知识，还提高了学生的修养、丰富了学生的情感。
二、师生真诚相对，加强心理沟通。
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班主任首先应该塑造自己健康的心理素质，不断丰富自己的视野，运用自身的人格力量，为学生树立正确的价值观、人生观、是非观，用真诚的爱去对待每位学生，以朋友的身份与学生交流。在孩子家庭生活受到挫折、心情苦闷时，在孩子学习上遇有困难、悲观失望时，在同学之间产生矛盾、情绪失控时，我们要及时帮助他们，安慰他们，以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说，再“对症下药”，通过耐心细致的工作，对学生进行有效的心理调节，帮助他们克服缺点，促使他们养成良好的心理素质。另外，我们还应具有一双洞察秋毫的眼睛，要善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣爱好、一言一行乃至奇思妙想，并毫不吝啬地向学生表达你由衷的欣赏，以激励他们不断进步，树立“我能行”的信心。
其次，可通过阅读学生的作文、日记和学生进行交流，帮助学生分清积极与消极、乐观与悲观、自尊与虚荣、自豪与自傲等不同心理品质的界限，引导学生学会多方面、多角度看问题，胸襟宽广，能容人能容事，情感丰富。对于作文中出现的一些不成熟甚至偏颇的思想，例如生活迷茫、对老师的严格要求不满等，我就利用批改作文的时机引导学生。也许是受到感染，学生经常在我的批语后面写更长的话，敞开心扉谈自己读后的感受。
通过沟通，我们能及时了解学生的喜、怒、哀、乐，通过循循善诱地引导，让学生的心理健康发展。
三、营造良好的班级文化，潜移默化地影响学生的心灵。
班级文化作为一种特有的教育力量，对培育学生健全的人格和良好的个性心理品质具有潜移默化的作用。我每接一个班都要强化“教室是我家”的意识，力争使室内宽敞明亮、温馨舒适。教室墙壁上张贴孩子们办的手抄报，写的多为励志、祝福、理想、感恩、读后感等内容，让学生学会自我勉励，学会赞美他人，懂得感恩。有时也会贴上一些学生自己拍摄的集体活动照片，如跳绳比赛、班级联欢会、合唱比赛等，并配上感受和说明，让学生时常保持感动，体会到生活在集体中的快乐和幸福，学会共同分享。
除了两侧墙壁的布置，还有黑板报、教室四角的安排。我充分发挥学生的想象力和创造力，激发他们用自己的双手和智慧来布置教室这个“家”，让学生从不同的角度塑造自我、表现自我、放松自己，培养良好的情怀；并抓住教育契机，适时适当地进行一些个性赞扬，对培养学生良好的心境具有积极的作用。
我和学生一起积极参与到学校组织的每一次活动中。在学校组织的跳绳比赛中，孩子们为本班的运动员齐声呐喊，无论是否拿到名次，学生都会热烈鼓掌相迎。丰富多彩的集体活动，把班级拧成一股绳，培养了学生团结协作、坚韧不拔的集体心理。
除了学校组织的集体活动外，我还有创新地在班级内部开展活动，定期或不定期地组织学生开展书法、演讲、专题征文、讲故事、朗诵、歌咏、表演等竞赛，尽量让每位学生都能展示自己的一技之长，使每一位学生在这个属于自己的舞台上找到成就感、自豪感。
四、家校共育，共同托起明天的太阳。
“父母是孩子的第一任老师”，父母的言行举止、心理状态对孩子影响极大。为了提高家庭心理健康教育的效果，唤起家长对子女的心理健康的关注，帮助家长树立正确的教育观念和思想、掌握科学的教育方法，我们利用家长会、网络架起了一座学校与家庭之间的桥梁，保证了学校教育和家庭教育的一致性和连贯性。
要让家长们认识到：培养学生良好的心理素质离不开和睦、文明、愉快的家庭环境。学生从小能生活在温暖、愉快的家庭中，必然会对未来充满欢乐和信心，良好的情绪在他们幼小的心灵中占据主要地位，从而保证了每一个学生身心健康地发展。
总之，多种途径地对学生进行综合的心理健康教育，才能有效地维护学生的心理健康，提高学生心理素质和综合素质，让孩子们的心灵洒满阳光，为孩子的未来打下坚实的基础。
论文作者:魏志珍 于慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第209期
论文发表时间:2016/11/16
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