广东省梅州兴宁福兴中心小学 514500
摘 要：新的课程改革背景下，小学语文教师在开展教学中需要注重对学生综合素养与能力的培养。我国农村教育与城市教育之间存有一定的差异，这也就使得很多农村小学在教学的开展过程中存在一定的教学问题。教师应当将这些问题重视起来，积极地为问题的解决提出相应的解决对策。这样才能够利用多样化的教学方式来不断拓展学生的语文思维，提升学生对语文知识的掌控能力，进而推动我国农村语文教学整体水平的提升。
关键词：农村教学 小学语文 现状与对策
当下，各种教育新理念层出不穷，如果以常态的眼光去审视当前农村小学语文课堂教学现状，就会发现许多一线教师心存诸多困惑：一方面教师要花费大量的精力去尝试新教育，另一方面教师在绩效考核的压力下会刻意训练学生的应试能力。如何既要素质又要成绩，这是摆在农村小学语文教师面前的一道难题。农村小学语文教师需要及时地审视当前的教学形势，发现教学过程中所存在的问题，并且为问题的解决提出有效的解决对策，从而促进农村小学语文综合教学水平的提升。
一、农村小学语文教学现状
1.教学设备使用率低。多媒体教学的兴起使得农村小学教学设备配备得十分齐全，但是由于很多教师信息素养较低，这也就大大降低了对多媒体教学设备的使用频率。多数教师停留在简单使用PPT上，没有有效发挥教学一体机的功能，尤其是对年龄大的教师来说是严重的短板，导致教师上课的积极性受挫，产生了厌教情绪和敷衍心理，不能有效发挥教学中“人”的作用。
2.教师受绩效考核影响。受绩效考核影响，教师课堂上怕学生有闪失不敢放手让学生自主学习。教学中教师精耕细作，小到字词句段，大到篇章结构，恨不能将全部知识打包传授给学生，增加了课堂容量，总觉课堂时间紧。而教学中学生完成小组讨论后，教师总要花费大量的时间再按自己的设计重新进行补充和强调，总觉得没有达到预期的效果，怕有遗漏，刻意训练学生的应试技能，扭曲了新课标的教育理念。
3.学生缺乏预习监管，教学效果差。大多数学生没有养成良好的预习习惯，很多是留守或者单亲家庭孩子，家长监管严重缺失，课堂上无法生成有价值的问题。教师常常将预习的内容和问题结构化、程式化，学生甚至不预习，导致课堂上教师既要花费大量的精力去检查预习复习情况，又要上新课，很被动，打乱了预先的设计方案，达不到预期的课堂效果。
4.学生自主合作学习难，参与率低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂上教师提出的问题多，留给学生的时间少、讨论少、思考少，大部分学生学习积极性没有被充分调动起来。为了节省时间，教师选择少数代表发言，学生自主思考探索的时间有限，个别指导难；自主合作学习操控难，学生缺乏个体独立思考和真正的合作。只有少数学生主动参与，大部分学生处于被动状态，看起来热闹，实际上混乱。
二、农村小学语文教学策略
1.优化教学方法。教师在当前的语文教学过程中需要能够及时地转变传统的教学形式，能够做到真正意义上的与时俱进，完善与优化语文教学的形式，通过丰富多彩的教学内容及教学形式，激发学生对语文产生浓厚的学习兴趣，促使学生能积极主动地参与语文教学活动，全面提高农村小学语文教学质量。
2.不断丰富教学材料。当前，农村小学语文教学过程中，教师虽然无法在较短的时间内解决硬件设施上的问题，但是可以对农村中所具有的教学资源进行更加有效的开发。例如部分农村小学虽然设有图书馆，但是并没有真正地对学生进行开放，教师可以充分利用图书馆，或者选择一些书籍为学生开设阅读课程，拓展学生的视野，提高学生的阅读水平。或者教师可以利用丰富的农村环境资源，使学生了解课本中一些关于田野、植物、动物的文章，带领学生身临其境地感受文章中的意境，使学生深入了解文章内涵。
3.转变教学理念，尊重学生差异。每个学生都是不同的个体，个体之间就具有较大的差异。所以，教师在进行语文教学时应当转变传统的教学理念，尊重学生的个体差异，根据学生实际学习情况及对语文知识的掌握能力，合理安排相应的教学目标，使班级每个学生都能充分体会语文学习的乐趣。例如在学生需要背诵课文或者古诗时，对于学习能力比较强的学生，教师可以安排学生在背诵的同时用自己的话语对课文进行描述；而对于学习能力相对较弱的学生，教师可以先从通顺地朗读课文开始，逐渐使学生能够背诵整篇课文。这种因材施教的教学理念，能有效提高学生对语文知识的理解与掌握能力。
提升农村小学语文教学的整体质量能够大大有效地促进我国教育整体水平的提升，这也就要求农村语文教师能够及时地转变教学理念，创新教学模式，增强语文教学的实践。教师在教学中需要不断提升语文教学质量，这样也能够为学生的进一步学习奠定更加坚实的语文基础。
参考文献
[1]许薇 新课改背景下农村小学语文教学现状分析及对策探究[J].普洱学院学报，2014，（5）：133-136。
[2]王会芳 新课改背景下农村小学语文教学现状分析及对策探究[J].人间，2015，193，（34）：57-57。
论文作者:刘岚
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
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