付楠 新疆石河子121团第一中学 新疆 石河子 832066
【摘要】初中是对学生进行德育教育的最佳时期，班主任对刚刚进入青春期的学生进行德育教育有助于学生形成正确的人生观、价值观和世界观，对学生的健康成长具有至关重要的意义。初中班主任要充分认识到德育工作的重要性，在日常班级的管理过程中，注重对学生德育教育工作的开展。基于此，本文结合了作者的实际工作经验，总结出初中班主任工作中提升德育教育效果的主要策略，希望以此为德育教育工作提供借鉴。
【关键词】德育教育；初中班主任；重要性
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-030-01
前言
德育教育随着素质教育的深入，越来越受到教育界的关注。时代的进步带来了德育教育方法及内涵的改变，和传统的德育相对更加符合现代初中生的成长需求。班主任作为对学生进行德育教育的主要力量，要不断的提高自身素质和专业水平，同学生之间建立良好的师生关系，并帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质，为成长为社会发展所需要的高素质创新人才打下坚实的基础。下面笔者就结合自身的工作经验来谈一下具体的德育教育工作的开展策略。
一、提升自身修养，为学生树立榜样
在初中班级管理活动中要想德育教育工作收到良好的效果，班主任就需要以身作则为学生们树立德育榜样。班主任是对学生进行德育教育最主要的力量，在日常的班级管理工作中，班主任要严格的要求自已，不断的学习先进的教育理念，通过培训提升自已的专业知识和专业素养，还要与优秀班主任多交流多学习他们的教学经验，并通过自已在实践工作中，不断的分析与总结，来提升自已德育教育工作的能力，以寻到最适合学生的德育教育方法。班主任以自身为榜样，在潜移默化中为学生的健康成长带来良性的影响，不但德育工作能够事半功倍，而且还可以对学生未来的发展造成深远的影响。
二、建立良好的师生关系，在相互尊重间进行德育教育
一名合格的班主任对待学生需要有耐心、有爱心、还有能够持之以恒，一些以学生的健康成长为本，用自已的真心和学生建立良好和谐的师生关系[1]。
首先，要尊重学生学会倾听他们心声。初中生正处于青春叛逆期，他们生理和心理都在发生着变化，在学生和生活中也面临着许多的困惑。因此班主任要能够站在学生的角度，争取和学生们成为益师益友的伙伴，学会倾听学生内心的真实想法，在学生出现问题时，及时的给予帮助和引导，来赢得学生们的信认。
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其次，建立互信为师生之间的良性沟通创造条件。只有师生之间的相互信认，学生才能对班主任老师吐露心声，也只有这样，学生才会积极的参与配合德育教育活动；互信还能够促进班主任德育教育工作的有序开展。笔者班内就有一名学生，学习成绩不好，上课不认真听讲，而且有时还会和同学打架，这对整个班级都造成不好的影响，他的问题十分的让人头痛。可是有一次，我们班的一名同学在校外被社会不良少年所欺负，他当时就挺身而出保护了同学，这使笔者看到他的勇敢和爱心，针对这件事情，笔者在全班同学面前给予了肯定和表扬，并以此为切入点展开了对学生的德育教育。从这以后，这个学生不但能积极的配合班主任的工作，而且对笔者还特别的信认，在学习也遵守纪律，成绩也有了明显的提高。
三、健全班级管理制度，构建良好的德育环境
培养学生的自主性，帮助学生提高自我管理意识，是德育教育的关键[2]。初中生的人格正在逐步的形成，这个时候特别容易受到环境的影响，因此，班主任要为学生构建一个良好的德育环境，让学生们在良好的德育环境中学生、生活，并通过学生自身的努力和积极的配合来提升自身的综合素质。健全的班级管理制度是构建德育环境的基础，在制度班级制度时，班主任要结合学生的特点及成长规律，组织全班学生共同参与到制度的制定中来，由班委会成员组织学生进行分组讨论，然后再由投票选出师生都认为最适合的管理措施，以此来健全班级制度，这样的制度学生，没有了强制性，充分的体现了学生的主体地位，既体现了来自班主任的尊重，又有利于学生自主管理发展。在师生的共同努力下，班级制度得以健全，学生的德育素养得以提升，以良好的德育环境为学生的健康成长提供保障。
四、丰富德育实践活动，促进学生的健康成长
班主任不能让德育教育只停留在理论中，要用实践活动来促进德育教育工作的开展，才能真正达到德育的教学目的。通过实践活动中加深学生对德育的理解，让德育成为学生的内在品质，为学生健康成长奠定基础[3]。在进行德育教育实践活动前，班主任要针对学生心理状况，目标明确有计划的设计实际活动。借助母亲节、父亲节、劳动节这些特殊节日，都能开展德育教育。可以让学生回家后帮助家长做家务，在体现孝心的同时体会家长们的辛劳。实践活动不仅可以提高德育教育的效果，而且能够帮助学生提高自身的综合素质，并树立正确的人生观。
结论
总之，班主任只有通过多方面的努力来完成德育教育的重任。班主任要以自身为榜样并在和谐的师生关系下，为学生构建出良好的德育环境，并在积极的实践活动中，提升学生的综合素质，为学生的健康成长保驾护航。
参考文献
[1]马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊,2019(15):175.
[2]麦聪娇.初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J].课程教育研究,2018(49):77-78.
[3]王乐芳,徐西伟.走进学生心灵,打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中国校外教育,2018(11):44+60.
论文作者:付楠
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
标签：学生论文; 德育论文; 班主任论文; 德育教育论文; 教育工作论文; 初中论文; 班级论文; 《中国教师》2020年1月刊论文;