关键词：个性化健康教育；临床应用；妇科护理
[中图分类号]R473.71[文献标识码]A [文章编号]1439-3768-（2019）-05-ZM
引言
生殖系统疾病在女性临床当中十分常见，而其最主要的治疗方法就是进行外科手术，但是，手术治疗对于身体损害严重，会导致部分器官确实，让众多患有妇科疾病的患者承受着痛苦，并且还需要承受心理上带来的压力，对患者的治疗预后以及日后的生活产生影响。而我国传统的健康教育过于笼统，并且缺乏针对性。而个性化健康教育是本着对患者个体，针对行的进行全面健康教育，逐渐缓解患者的心理压力，让患者的健康情绪有所提高，逐渐提高治疗效果。本次研究选择2018年1月到2019年1月，在我院进行救治的120例患有妇科疾病的患者，对此次研究，个体化健康教育在妇科护理当中的效果进行分析。以下是具体报道。
1资料与方法
1.1一般资料
本次研究选取2018年1月到2019年1月，在我院进行救治的120例患有妇科疾病的患者，将患者进行随即分组，分成两组，分别是对照组与实验组，每组60例，对照组使用常规的健康教育，实验组运用个体化健康教育，两组患者均接受此次实验，并且遵照医嘱进行，随后对两组疾病相关知识的掌握情况以及患者对护理人员的满意程度进行评价。
本次研究当中对照组患者共有60例，年龄在30岁到56岁之间。平均年龄在39.4岁。病程在4个月到12个月之间。平均病程6.45月。实验组60例患者，当中年龄在30岁到54岁之间，平均年龄38.48岁。病程在5个月到11个月之间，平均病程6.87个月。疾病类型，患有子宫肌瘤患者22例，异位妊娠患者10例，卵巢囊肿患者28例。实验组与对照组的基本信息进行比较，其差异不具有统计学意义。（P＞0.05）可进行对比分析。
1.2护理方法
对照组患者使用常规的健康教育方法，实验组在常规健康教育的基础之上进行个性化健康教育。个性化健康教育每位患者都由一名护理人员对其进行健康教育。护理人员具有丰富经验，可与患者进行单独沟通。同时，需要与患者进行交谈，倾听，如有一定必要，可对患者进行心理疏导，让患者能真正感受到医护人员对患者的关爱、并且不能将自身的观点强行加到病人身上，需要根据患者的具体情况，实际差异以及其中存在的不同问题，进行针对性的健康教育，保证患者在住院的过程中，能至少进行三十分钟的交流。以下是个体化健康教育具体内容。
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1.3入院宣教
患者在入驻亿元之后，相关的护理人员需要对患者的个人资料进行管理统计，之后根绝患者的实际情况设置急性妇科健康教育卡，其中包含了妇科疾病的发病原因，如何治疗，临床表现以及可能产生的并发症和预后以及预防措施等等。在患者入院之后，相关的护理人员需要对患者介绍附近的环境以及周边的基础设置，并且教授患者如何使用病房内的器具。与此同时，应当根据患者的个人基本情况，介绍该类疾病应当如何治疗，同时，将众多成功案例传达给患者，让患者可以减少对疾病的恐惧，增加患者的信心，让患者能勇于面对疾病。
1.4术前教育
患者在患病之后其心理状态定会复杂，而相关医护人员需要对患者的内心变化进行了解，同时，告知患者在手术之前之后的相关操作细节，并且积极鼓励患者，让患者能克服恐惧，帮助患者快速完成检查，根据患者的具体情况对治疗方案进行调整，同时，需要与患者进行交流，让患者对手术所产生的恐惧尽量降低。
1.5心理教育
患者在入院之后，相关的医护人员要积极热情的对待患者，并且积极了解患者内心的真实想法，让患者保证心态的良好，能让患者在 思想上有所开拓，增加患者战胜病魔的信心。妇科疾病因为患者不能完全认知，因此，在思想上，情绪上容易出现波动，导致对疾病产生恐惧，丢失治疗信心，从而让病情逐渐恶化。而医护人员需要关注患者的心理状态，积极鼓励患者，缓解患者心理压力，让患者能配合治疗。
1.6观察指标
此次研究分别是以三点盘点，分别是遵医行为，满意度以及疾病知识了解情况。设置问卷调查，大于90分为满意，60分以上小于90分为比较满意。小于60分为不满意。
2结果
经过实验组与对照组的比较发现，实验组在遵医行为上高于对照组，实验组为百分之93.3，对照组为百分之70.对护理满意度方面，实验组为百分之96.7，对照组为 百分之76.7，其中，实验组与对照组差异具有统计学意义。实验组的患者对相关知识掌握率明显高于对照组，分别是百分之80和百分之43.3，因此，从各项指标分析，可以看出实验组各项均优于对照组。
3讨论
妇科疾病患病位置具有一定的隐密性，并且其病情相对较为特殊，会导致因害羞等无法启齿，而这点会让患者的最佳救治时间被耽误。并且，目前的患者对于自身所得疾病的相关知识都没有一个正确的认识，由此导致了心理状态的不佳。而个体化健康教育运用到妇科护理当中，可以有计划，有针对性的对其进行健康教育，让患者的生理，心理状态调整好，同时，能促进患者与医护人员积极主动的配合，建立良好的医患关系，推动患者快速赴会健康。综上所失可以看出，妇科护理当中使用个性化健康教育，能让医患关系提高，能促进病人了解疾病情况，在临床当中值得推广应用。
参考文献：
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论文作者:宋婷婷 张跃兰
论文发表刊物:《药物与人》2019年5月
论文发表时间:2019/7/19
标签：患者论文; 实验组论文; 健康教育论文; 个体化论文; 对照组论文; 妇科论文; 疾病论文; 《药物与人》2019年5月论文;