摘要：高职院校的教学目标就是培养社会实践型人才，但是随着时代的发展我国对人才资源的要求越来越高，主要偏向于高素质多元型人才。因此，高职院校在教育的时候渗透人文素质教育对学生来说具有重要意义，可以帮助学生全面发展。本文将就高职英语教学现状进行分析，提出人文素质教育渗透高职英语教学的有效策略。
关键词：人文素质教育；高职；英语教学
人文素质教育其实就是思想道德教育、个人核心素养教育，在实际情况中，人文素质教育可以通过学科教育传授给学生，让学生在潜移默化中提高思想觉悟，形成正确的人生观和价值观。这不仅可以帮助学生丰富内心世界，还可以帮助学生更好地学习英语知识，提高英语能力。
一、人文素质教育在高职英语教学中的必要性
（一）时代对人才的要求不断提高
高职院校的英语教学对学生来说具有重要意义，在高职院校教育过程中将人文素质教育渗透进高职英语教学是时代对高职人才的要求。随着时代的发展，我国的人才市场需求虽然越来越大，但是对人才资源的要求也不断提高，不仅要求人才具备多元的技能，还要求人才具备高度的思想素养。那么在高职英语教学中渗透人文素质教育到底有何作用呢？众所周知，英语是每一个正在进行专业学习的人才必学的课程，英语课程对现代高素质人才来说具有重要作用，不仅可以拓展人才的知识内容，还可以帮助人才提高个人核心素养。在实际情况中，学校和教师将人文素质教育渗透高职英语教学中可以让学生在英语学习过程中增强自我反省和思考，加强自我思想道德素养，增强学生的社会责任感。在学生潜移默化地对人文素质知识有一定的理解后，他们就会对自己的未来和人生有一定的思考，这对学生来说具有重要意义。
（二）促使学生综合全面发展的要求
在实际情况中，由于传统教育的影响，我国的学生在学习英语的时候只是为了提高成绩从而进入更好的学校。但是高职院校的学生英语基础较弱，他们没有养成良好的英语学习习惯，对英语的学习意识也比较低，在学习过程中也没有较大的学习兴趣。这些情况影响了高职学生的英语学习。因此，教师可以把人文素质教育引入高职英语教学中，这可以帮助学生形成正确的学习观念和人生观念，在学生进行人生思考的时候，他们对自己学习状态也会开始进行反省，这时候学生就会开始意识到英语课程的重要性。因此，在英语教学中渗透人文素质教育具有必要性，这可以促进学生综合素质发展。
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二、人文素质教育在高职英语教学中的实践分析
（一）优化现有的英语教师队伍
在实际情况中，只有不断优化英语教师队伍，提高英语教师能力才可以更好地发展高职英语教学活动。因此，高职院校在渗透人文素质教育之前应该积极利用有效资源帮助教师提高专业素养，不断鼓励英语教师积极参与教研项目，不断提高教师的实际教学技能等。除此之外，高职院校要更好地进行人文素质教育还必须要让英语教师加强自身思想素养，明确自己的教学责任，要让英语教师懂得在高职英语教学中渗透人文素质教育的意义和作业。在实际情况中，高职院校可以积极组织教师进行培训，并邀请专业的人文素质教育专家来校开展家昂做，积极加强教师的思想觉悟[1]。
（二）营造浓厚的人文校园环境
教师如果要更好地在高职英语教学中渗透人文素质教育，首先教师就应该利用高职院校的各种资源，通过校园文化英语竞赛、英语宣传栏、微信群、学校英语角等方式来帮助学生形成一个良好的学习氛围和人文素质氛围。在实际情况中，环境对高职学生的影响非常大，一个活跃的、浓厚的人文校园环境可以帮助学生形成一种互相监督的氛围，帮助学生更好地接受在英语教学中的人文素质教育，同时还会在浓厚的学习环境中促进自己的学习意识。除此之外，教师一定要积极把学生的实践生活、实际生活与人文素质英语教学联系在一起，要让学生在生活中就开始愿意去接受人文素质英语知识。例如，教师可以积极在高职院校中开展各种英语演讲比赛、英语话剧表演等等，这种方式不仅可以帮助学生提高英语应用能力，还可以帮助学生提高思想道德素养，提高人文思想素养[2]。
（三）改变教学过程和方式
在高职英语教学过程中，教师要渗透人文素质教育首先要以学生为主体，把英语学习课堂的氛围活跃起来，让学生充分发挥他们的主观能动性。其次，教师一定要在课堂教学过程中给学生思考、讨论的时间，在这个时间内教师就可以做出人文素质教育的引导，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的人文素养。除此之外，教师可以积极采取有效的教学模式，如情境英语教学模式、多媒体系统教学等等，利用这些方式来丰富教学活动，提高课堂趣味性。同时，教师还要在课堂教学中积极提高人文素质教育的比重，还要让学生理解人文素质教育的重要性，最重要的是，教师可以利用课文知识带动学生提高对人文思想的理解，帮助学生间接地提高人文素养[3]。
结语：
综上所述，在高职英语教学中渗透人文素质教育可以帮助学生提高英语核心素养，引导学生成为综合型人才。在实际情况中，学校必须重视提高教师的教学水平，利用有效资源帮助教师转变教学观念。在教学过程中教师也应该帮助学生更好地学习英语，使他们在渗透人文素质教育的情况下提高英语能力。
参考文献
[1]陶冶.高职英语教学中渗透人文素质教育的可行性与途径[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2019(04):80-83.
[2]张云,王林,宋晓璐.人文素质教育融入高职英语教学实践探究[J].学周刊,2019(25):6.
[3]袁素琴.全球化背景下高职英语教学中人文素质教育的渗透与实现[J].科技经济导刊,2018,26(23):166.
论文作者:陈震宇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
标签：英语论文; 人文论文; 素质教育论文; 高职论文; 学生论文; 教师论文; 素养论文; 《知识-力量》2019年11月52期论文;