小宝宝也爱DIY——如何培养幼儿的自理能力，本文主要内容关键词为：小宝宝论文,幼儿论文,能力论文,DIY论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
川川的妈妈刚从国外工作回来后，看到一年多没见的川川长得白白胖胖的，心里真高兴，也由衷地感谢公公婆婆对孩子的照顾。可没过几个月，妈妈发现儿子身上有许多让自己不满意的地方。
川川在外面跑着玩儿的时候，总跟着别的小朋友跑，从来不是主动地交往，而且不知怎么的他总不如别的小朋友跑得快，而且总摔跟头。还有，只要是和爷爷奶奶一起出门，快3岁的川川肯定是被奶奶背回来的，可是要是和奶奶一起出门，他就忍着，往往一直回到家也不喊一声累。
再有，他穿鞋也总是要奶奶给他穿，玩具更是从来都不收拾的，不收拾也罢，还特别喜欢乱扔东西。最让妈妈看不过去的是：一天傍晚，刚进门，川川正嚷嚷着要撒尿，手里同时还拿着一个大汽车玩具在玩，却不肯去厕所，只见奶奶慌忙进厨房，妈妈正纳闷，结果奶奶出来时手里举着一个一次性纸杯急忙对川川说，快尿到这里吧，别憋坏了我的大孙子。
令川川妈妈哭笑不得。
依赖心强的孩子7大毛病
的确，现在许多中国的父母许多事情都为孩子包办代替，结果总是弄得父母很辛苦，而且还影响了孩子的成长。川川妈的担心是非常有道理的。
常受人照顾而自己不动手的孩子往往会有以下特点：
*没有主见，不爱动脑筋，不会自己出点子，玩游戏不会带着别人玩，总跟在别人后面。
*协调能力不灵活，或小肌肉和大肌肉发展不够理想。
*脾气大，自我控制能力差，稍不如意就大喊大叫，有时甚至扔东西、打人。
*依赖性强、惰性大，总希望别人能在自己需要的时候帮助自己，从不主动出击。
*自信心不强，性格脆弱，遇到困难就想退缩，很难体会到坚强的价值和乐趣。
*缺少爱心，没有责任心，觉得自己是天下最应该被宠爱的人，别人都该谦让自己。
*不容易适应幼儿园生活，吃饭时间等着老师来喂饭等。
专家观点：自主的孩子更聪明
婴幼儿时期，孩子的大脑是要靠身体活动发展起来的，越自主性地活动，孩子的大脑就发展得越好，孩子也就越聪明。
孩子在动手的时候，必然要动脑，因为他要不断面临新问题，他要去解决这些问题，于是，他的小脑袋就闲不住了；脑子一转，好点子也就转出来了，于是就能带领小朋友一起玩游戏，而不满足于跟着别人屁股后面跑了；自己有能力了，自我控制能力强了，脾气也顺了，也不依赖别人了，同时，还能够在别人需要的时候帮助他人，赢得他人的好感，成为一个乐观、自信、有责任心、坚强的好宝宝。
有的家长尤其是祖父母们感到孩子很需要自己，就会忍不住插手帮忙。也有的父母只有爱的感情，而缺乏爱的理智，不懂爱的科学，总是唠唠叨叨，包办代替，孩子则永远也不能完成心理“断奶”，长大后也不能在大千世界独挡一面。
也许有的家长会说，我的宝宝身体协调性不错，拍球动作灵活极了，爬滑梯也特别敏捷，不用培养生活自理能力。
家长所谈这些只是基于孩子动作发展的现状而言，与理想的动作发展水平相比，孩子还是落后了，也就是说，如果家长能够让孩子自己动手，孩子会发展得更好。再说，除了动作发展之外，我们还要培养孩子其它方面的重要品质，比如让孩子早些学会照顾自己，这对孩子将来独立生活非常重要，比如，让孩子早日自理大小便，可及早增进他的卫生及隐私观念。
有的家长认为吃饭、穿衣是小事，孩子长大了自然就能学会。
其实这种观念是不科学的。从儿童发展的观点来看，幼儿神经成熟后应出现的行为若没有机会练习会变得迟钝，所以年轻父母应把握时机给予孩子大量的机会练习。若能把握此时学习模仿的动机加以训练，小孩日后自动自发的特质较易养成。
培养幼儿自理能力有妙方
谈到孩子自理能力，相信每位做家长的都深有感触，他们都希望自己的孩子能自立、自强、克服依赖性，日后成为自食其力的有用人才。
那么我们该如何培养幼儿自理能力呢？
第一，从生活中培养幼儿的自理能力，从而培养幼儿的实际生活能力。
在家庭生活中，让幼儿做一些力所能及的事。比如早晨起来，让孩子们自己穿衣服，扣纽扣，系鞋带，刷牙洗脸。刚开始他的动作可能慢了一点，时间长了自然会利索很多，家长一定要有耐心。
这样既锻炼孩子的自理能力，也形成了自己的事情自己做的独立意识。
具体来讲，只要孩子能做的事都让他自己尝试并给予鼓励。不管他能做到何种程度，只要有一点点行动和主动的表示，都要及时给予鼓励。
妙点子1：每次做事留一个步骤让孩子主动配合完成。
这是训练孩子自己穿脱衣服等自理能力最好的方法之一。
留下简单或最后一个步骤让他自己做，再根据他动作及认知上的进步逐渐增加要求，即可训练他自己穿脱衣服等自理能力。
妙点子2：密切注意孩子的需求并及时给予满足。
其实，很多幼儿很早就喜欢自己拿勺子，自己端起饭碗吃饭了。对别人的帮助非常生气，甚至会大哭起来。吃带皮的东西时，也喜欢自己剥皮，或试着自己穿、脱衣服。随着孩子自由活动能力的增强，各方面知识不断增加，他会希望独自去做更多的事情，这是自我意识发展的表现。但事实上孩子往往做得不够完美，会被家长误认为孩子是在“捣乱”，其实父母应该看到这种行为背后积极的意义，真正了解孩子的心理状态，才能帮助孩子更好地成长。所以对幼儿这方面的需求，家长要加以“重点保护”。
妙点子3：与孩子一起动手做手工。
幼儿园老师经常会教幼儿折纸、剪纸等一系列动手能力强的小制作，家长也可经常与孩子一起在家做，刚开始孩子也许会做得很慢，做得不好，于是有的家长在一边很着急，最后反而让孩子在一边当上了“观众”自己包办起来。虽然作品做得很好，但已违背了初衷。
正确的做法：家长应放手让孩子自己动手，这样才能锻炼孩子。让孩子自己为自己的画涂颜色，或者用橘黄色的乒乓球做两个七星瓢虫等，这样既培养了孩子的动手能力，也发展孩子的想象力和美感。
第二，循循善诱与耐心教育
当孩子耍赖不想自己穿鞋的时候，当孩子玩了半天，上楼要父母背着抱着的时候；当父母已经苦口婆心地说了半天，孩子就是不肯收拾玩具的时候；父母最好是耐心再耐心，最后的原则是：即使是孩子没有马上做到，也最好别发脾气。否则，孩子会觉得做这些事情没有意思，还老挨骂。
第三，鼓励孩子自己动手，但不是强迫；请求孩子做事情，而不是指挥。
孩子毕竟还小，做不好事情的可能性是很大的，如果孩子实在做不好，父母不要对幼儿表示失望甚至指责，比如，“看，不让你拿碗，你就是不听，摔碎了吧？”这样会使幼儿形成胆怯心理和自卑感。
正确的做法：当孩子遇到挫折、困难和产生疑惑、羞怯感时，你应及时予以鼓励、指导和帮助，使孩子的心理得到健康发展。