摘要：科技馆进行科普教育的核心就是组织进行科技知识的普及和对应的教育活动。通过对教育馆中产品的讲解和科学知识的实际表演，才能体现科技馆教育的实践意义。科技馆的教育活动开展需要一个专业的团队来进行操作。
关键词：科技科；科普教育；探索
科技馆是从事科学教育和科学传播的典型性非正式教育场所，教育活动的设计与实施是实现其职能的重要手段之一。与学校教育不同，科技馆教育不仅是传播科学知识，而且帮助参与者了解知识的发生过程、探索程序和未来研究方向，知晓科学研究的方法、原理、精神和思想，让青少年享受科学研究的乐趣，激发其对科学问题的兴趣或探索的热情。
一、科技馆科普教育活动创新的必要性
在这个信息时代下，科学技术更新时间越来越短，发展速度则是越来越快，这也为科技馆科普教育工作提供了新的教育方式以及内容，让传统单一展览科普教育活动变得更加的丰富多样。在这种科技环境之下，科技馆科普教育活动的开展也就一定要紧跟科技发展步伐，将各种教育形式所存在的功能充分的发挥出来，同时采用一系列科技手段来实现趣味性、科学性科普教育，这样才能不断的丰富科技馆科普教育内容以及形式，最大程度提升科技馆科普教育质量。由此可见，在科技技术高速发展的时代之下，科技馆科普教育活动也需要紧跟科技时代发展，不断对自身进行创新，因为只有这样才能真正起到科普教育的效果，有效的让学生掌握相应的科学知识。
二、科技馆教育活动设计的原则和方向
科技馆作为学校课堂教育的有效补充，在探索开发教育活动时也要与时俱进，并且符合当下中小学生对于教育活动的口味，开辟新颖的，与时代、与生活接轨的。互动式的活动内容和形式。
知识性。活动设计的基础和核心是知识性，通过活动向公众传递一个科学知识、一个科学方法或者一种科学理念。
实践性。青少年大多喜欢追求前进、前沿的东西，而且接受能力很强。往往越是新生的事物越能激起他们的探索兴趣。科普教育活动的开发人员要重视青少年的这种典型的心理特点和需求，多开展一些与日常生活紧密关联、感染性强，实践性强的活动，使观众通过参与活动，激发起对科学的兴趣，形成科学意识，并且可以在阻后的生活中利用所学的知识和挂能解决实际问题。
趣味性。一个科普活动要想让观众乐意参与，并且在参与的过程中体会到快乐，趣味性是一个不可忽视的重要因素。开发的活动一定要有创意，能体现校外科学教育特色，呈现方式能引起青少年的兴趣。
互动性。科技馆于学校教育的最大区别就是互动性。设计活动的时候要避免传统的陈列式的图板宣教，开辟一些互动性、体验I生的活动项目。只有动手了、体验了，才能引导青少年去观察和思考。
针对性。教育活动的设计要考虑到观众的年龄层次，对于幼儿、儿童、青少年以及成人都应有不同的活动内容和活动形式，充分满足不同年龄层次的公众对科学的需求。
经济性。在设计活动时应提倡设计环境和社会友好型活动，鼓励项目材料的可重复利用，开展项目的可持续性。
三、如何更好地推动科普教育活动实施
3.1确保科普教育活动的常态性
教育活动的常态化，指的是让知识的普及合情合理，遵循人们的掌握规律。常态性的教育活动要求科技馆在做活动时，要抛弃就活动而活动的形式，让教育活动成为整个科技馆日常工作中常态性的一部分。比如针对某项科技知识可以联合校园进行系列的专题实践活动开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并根据学校教育活动的开展进行专项物理、化学地理、天文等方面知识的深度实践结合。让科技馆的科技资源能够得到最大的社会价值发挥。科技馆还可以将现有的科技活动形成专项菜单录入电子平台，让观众能够根据个人的需求进行个性化的体验和点拨。并可以为社会团体提供专项内容和专项科普教育活动。让科技馆的科普教育活动能够形成明确的分类，并具有可追朔的教育专线，保持科普教育活动的常规性和常态化。
3.2规范活动开展过程
在科普教育活动得到了有效的规划之后，还要去进行更好的落地实施。这就离不开一个专业的科普教育队伍。
首先要根据科技馆的发展需求，进行科技馆人才的配备。提升科技教育活动的普及水平和能力。另外，科普教育活动的开展中还要注重对目标的明确，将活动开展的目标进行细化。确定每个季度、每个年度的科技活动开展数量、开展形式、开展规模、开展效果。并通过教育活动开展的综合考评来进行活动组织人员的考核管理。一方面充分的调动教育活动组织及实施人员的积极性，另一方面激发科普教育活动的组织活力。只有使科普教育活动的过程更加规范，才能是科技馆所开展的科普教育活动实施效果更加明显。
3.3注重品牌打造
科技馆虽然是一类公益性的社会机构，但是在日常教育活动开展中还要注重自我品牌的铸造，形成一套与众不同的活动体系，才能让科技管的科普教育活动更加具有社会认可度，让科普教育活动更加标准，更有个性的教育实力。在科普活动的实施上，要营造属于科技馆自身的教育氛围。将与自身科技产品对应的特色化情景融入到科技教育过程。科普活动的开展和实施中，科技馆还要注重科普活动的宣传，充分的借助多媒体以及群众的口碑相传，让更多的人来了解科技馆的特色教育。不断的提升科普教育活动的质量和服务能力，形成自身与众不同的一套活动开展特色，有科技馆的科普教育活动时刻保持自身的品牌实力，让科技馆的品牌更加坚实。
3.4做好科技培训以及影像教育工作
在对科技馆科普教育活动进行创新的过程中，还需要做到以下这两点：（1）积极开展科技培训教育活动。科技馆在创新过程中还需要按照不同年龄层需求来开展科技培训工作，具体来说可以从联办、自己办以及协同办理等形式来开展活动，同时还需要针对社会不同阶层来开展出不同的科技培训工作，例如青少年素质培训、计算机教育培训等，这样就能真正利用科技馆所存在的优势来设计出一套较为科学有效的科普教育方式，真正实现科技馆科普教育的效果，同时还能推动我国教育事业的发展以及进步。（2）积极建设科普影院，做好影像推广教育工作。科技馆科普教育活动创新工作在实际开展的过程中，还可以积极建设出科普影院，将影像教育作为创新的方式来促进科技馆科普教育活动的有效开展。现如今很多科技馆都建设起了影院，以此来开展科普教育活动。就现如今影院形式来看，银幕本身就具有大而清晰的特点，从内容上来看的话还具有信息量较大等优势，科技馆在科普教育活动创新过程中就能够利用影像来系统且真实的反映出自然科学，或者是其它科幻性题材，这样科技馆参观人员就能更为形象的掌握教育相关知识点。
结语：
普及科普教育的实践是没有止境的，需要科技馆工作人员大胆的进行科技教育方法的探索。让更多的观众参与的科普教育中来，并能够接受到新的科普知识。从而使得科技馆的社会价值得到最大程度的实现。
参考文献：
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[2]罗静婷。浅谈科技馆科普教育形式的创新[J].科学家，2017,5（8）：6-6.
[3]思良。浅谈科技馆科普教育形式的创新[J].科学之友，2010（21）：134-135.
论文作者:布海里且姆·吐尔逊
论文发表刊物:《科技新时代》2019年4期
论文发表时间:2019/6/17
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