【摘 要】 本文深入研究和剖析在中学物理教学中全面推动优越性原则，以便又快又好提高学生创新能力，新课改一大趋势便是提高学生创新能力。本文在深入触及中学生创新能力和优越性原则基础上，总结了一些原则和举措。
【关键词】 中学物理 内涵 优越性 整合 有效性
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）10-0068-02
针对中学物理学科而言，一大特色便是以物理学科基础性知识为出发点和落脚点，想方设法促使物理学科内容和结构合理化。进而遵循教学大纲和物理学课尊重事实、基本概念和法则为内心的中学物理课堂。文本出发点和落脚点并非对现行课程进行评价而是针对目前中学物理教学客观现实，对于日和提高学生创新能力做出一系列研究和实践。本课题具有重大理论和现实意义。
一、中学物理教师应精准把握创新能力的内涵
创新具有前瞻性，是做出了一些前人未曾做出的事情。这种能力深深潜藏于我们大脑深处，是人们对客观事物的反映。一般包括：感性认识和理性认识两个方面。为此，在物理教学中提高学生创新能力是一项艰巨性事业，具有复杂性和阶段性，为此，我们物理教师应对学生情绪、意志等方面进行循序渐进的诱导，此外，创新有宏观和微观之分。那些著名科学家的发明和创造是宏观的。而针对学生而言，一些新思想、新举措都是创新的变现形式。为此，我们物理教师要促使学生正确认识创新能力的内涵，以便又快又好推动学生创新能力发展
二、学生创新能力提高和教学优越性相结合
在中学物理课堂教学中，我们物理教师究竟该如何稳步提高学生创新能力呢？现代教育教学研究表明：在课堂教学中，我们教师需要激励学生逾越大纲，促使学生不断提高和完善自我，以便促使他们体验成功愉悦感。为此，作者通过深入研究和积极实践，逐步探索出一套在创新教学中应遵循的一些教学原则，优越性原则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，在课堂教学中，我们教师应充分发挥自身引导者和组织者角色，吃透教学大纲，在新理念和新举措等条件支持下，超越教材大纲，针对学生客观现实进行富有想象力和充满生机活力的教学，此外我们物理教师还应巧妙设计一些贴近学生年龄特征和认知思维的教学模式，设置具有不同难度的课外作业，提出一系列具有探索的话题，在这个由不同层次学生组成的班级中积极构建一种愉悦和富有竞争的良好氛围，争强好胜是学生的天性，为此他们你追我赶，不仅革新得到充分张扬而且创造才能得到很大程度发挥，每位学生都获得不同程度的提高，创新能力逐步加强，此外，创新能力的基础和前提是意识。为此，我们物理教师应善于打破思维定式和循规蹈矩，促使学生超越大纲，促使学生课堂学习变得多种多样，进而促使那些后进生在集体智慧带动下自身学习能力得到逐步提高。通过潜移默化影响，学生创新意识逐步形成和发展。为此，优越性应始终贯穿我们课堂教学始末。
三、教学优越性和创新教学的整合
1 充分发挥现代信息技术巨大优势，完善学生知识结构和思维深度。在物理课堂教学中，不单存是传授专业知识和解释一些物理现象，还应包含科学态度、有效方式和思想教育等等方面。为此，在课堂教学中，我们物理教师需要充分发挥自身引导者和组织者角色，而不应亦步亦趋的跟随教材，贴近学生客观实际，凸显教材优势，充分发挥现代信息技术巨大优势，精心设计丰富多样的教学方案，在传授书本知识的同时完善学生知识结构和思维深度。为学生构建一个超越和新颖的教学氛围，促使学生在愉悦氛围中形成创新意识。比如：在讲解一些物理现象时，我们教师可以借助于现代信息技术为学生生动和形象的展示，此时，我们物理教师在因势利导，学生创造思维被激发，我们物理教师在逐步引导，促使学生总结一些物理现象和定律，在教学始终，时刻充斥着新知识、新方法和逻辑思维
2 充分挖掘教材中创新因素，增强学生创新能力。在课堂教学中，我们物理教师需要充分挖掘教材中富有创新因素，培养学生严谨的科学态度，进而提高学生创新能力。比如：在讲解一些物理规律时，结合教学任务，许多物理教师将知识全封不动的传授给学生，由此一来，影响到学生对物理知识的深入理解和正确记忆。同时也不利于学生创新能力发展。为此，在课堂教学中，我们物理教师需要充分展示人类历史上的创新精神和研究成果，进而充分利用物理学家富有创新精神来引导学生和熏陶学生。进而促使学生正确理解物理概念，并对这些概念形成鲜明认识和深刻记忆。并且通过一些物理现象揭示，拓展学生思维深度和广度，促使课堂教学气的锦上添花之效果。
3 充分发挥练习题优势，提高学生创新能力。学生创新能力提高离不开充分实践和成功体验，为此，在课堂教学中，作者时常构建多种多样适宜学生创新能力发挥的氛围，进而不断提高学生创新能力。而练习题便是有效方式之一。练习题由于具有很好的针对性和灵活性，可以显著提高学生创新能力。
言而总之：以上三点只是作者的一些点滴教学体会，由于时间有限，精力有限和认知有限，难免有不足之处，还望诸位同仁不吝指教。
参考文献：
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6袁朝旭;;把创新能力的培养渗透在物理实验教学中[J];学苑教育;2011年11期
论文作者:林豹
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年10期
论文发表时间:2016/11/4
标签：创新能力论文; 学生论文; 物理论文; 教师论文; 提高学生论文; 优越性论文; 教学中论文; 《科学教育前沿》2016年10期论文;