【摘 要】 小学生对数学的学习兴趣始终是影响教学合格率、及格率的重要部分，作为教师，必须从课堂教学路上正确分析目前小学数学课堂教学中存在的问题，并研究解决问题的策略，才能使课堂教学更好地适应素质教育的需求，提高小学高年级数学教学成效。
【关键词】 小学数学；合格率；学习兴趣；策略
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）08-098-02
前言：为了培养小学生的数学学习兴趣，教师用紧随时代的脚步，利用信息技术营造愉快课堂氛围，在教学中融入游戏，培养学生的主体意识，使学生能够转变学习态度自觉主动的进入学习，教师用扎实搞好课堂教学把知识点讲透，是提高班级合格率的最重要基础。
一、建立和谐师生关系
小学生的情感比较脆弱，对教师的依赖性比较强，因此，教师在教学中应倾注更多的爱心，建立和谐、民主、平等的师生关系，在课堂上的言行举止会对其性心理状态产生巨大的影响，无论何时何地都要充分维护学生强烈的自尊心，以平等赏识的态度真诚对待每一位学生。如果在课堂上，教师总是利用积极的语言和行为来鼓励、肯定学生，学生就会主动与教师建立情感，并乐于参与到课堂中来；相反，教师对学生总是挖苦、讽刺，学生就会产生畏惧、焦虑心理。教师要着眼于学生的成长，对他们解题和回答中的错误或不当之处，要诚恳的指出，并提出希望，使学生敢说敢想，敢做最大程度地发挥学生的潜能，尊重学生的思考角度，对学生的评价分寸得当。在教学实践中，因为后进生学习习惯差，做作业也较慢，写字也慢，在课堂上老师有时干脆不让后进生回答问题，这样的话，后进生长期得不到关注，那么他们自己也会失去学习的信心和耐心，时间长了，后进生的成绩会越来越差，因此教师要对后进生给予适当的关注，再讲解一些中等难题的题目是不发问问后进生，看他们有没有理解，可以有针对性地、对学生进行细致地讲解，只有这样学生才能不怕数学学习中的困难，树立学习数学的兴趣，积极探索数学知识，积极寻求老师帮助，从而达到教学合格率的提高。
二、创新教学方式
以往教学过程中，对于学生的教学还仅仅局限在课堂上和课本教材内容上，严重抑制了学生数学学习的兴趣，也不符合新课程教育改革，新课改中大力提倡运用现代多媒体技术进行教学，并做到与课程的无缝整合。教师可以利用图像、Flash 、音视频等技术，不仅能够直观表现数学新知识，而且带给学生们视觉上的美感和精神上的欣喜感，从而充分的创造出一个绘声绘色栩栩如生的教学意境。可以组织数学比赛及数学小组活动，创造学习交流展示机会，有利于学生学习主观能动性的提升，增强学生学习的兴趣和专注度，参与度提高小学高年级数学教学质量，例如在图形与变换的内容教学中，通过多媒体展示，让学生从多彩直观的画面中了解生活中的图形，理解角的特点，体会学习数学的乐趣，将兴趣转化为学习动力从而提升数学教学的合格率。又例如，在“统计图”学习中，利用计算机的excel软件，能够快速地对统计数据进行分析整理，并能在计算机屏幕上直接显示各种柱状图、扇形图等，既展示了计算机处理教学的能力又能让学生集中注意力，还能调动小学生的数学学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，多媒体技术具有生动性、趣味性和图文并茂性，通过计算机辅助教学，能够形象直观的展示数学知识与规律，从而更好地调动小学生学习数学的兴趣和积极性。
三、合理设置教学目标
要想提高班级数学教学的合格率，就要以整体观念组织教学，在设置教学目标是用考虑班级学生的数学学习基础。通常学生的学习目标越具体学习兴趣就会越浓厚，学生们通过努力逐渐实现设置的教学目标，成功的喜悦就会充斥在心中，因此教师要抓好教学的环节。例如，简单应用题是符合应用题的基础结构，教师在给学生设置题目时，题目的内容要丰富，再让学生熟悉用加、减、乘、除四种方法计算时，还有那学生熟悉“增添”“补足”“提前”“缩短”“平均”等各种表达数量关系的词汇，简单的应用题的教学是整个应用题教学的基础，因此，在教学中应先训练学生的理解能力，在教学中尽量用学生较为熟悉容易理解而且具有诱惑力的语言，这对引发学生学习兴趣和积极思维有良好的作用。教师还要善于设疑，引发学生学习数学的兴趣，从而激励学生独立思考，积极探索点燃其智慧的火花，从而培养学生学习数学的兴趣。
四、在教学中融入游戏
实施情景教学，在课堂教学中也很重要，它能使学生在一种愉快和蔼的特殊气氛受到熏陶、感染，从而激发其学习兴趣，增强教学效果。小学生特别容易被一些新奇事物所吸引，游戏是小学生的爱好，好的教育游戏能够吸引学生把注意力集中到知识学习中。在教学实践中，教师应根据学生的年龄特点和数学学科的特点，设置适合他们的游戏，把新教学内容与课堂游戏环节融合在一起，有助于集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣和探索新知识的欲望，从而在游戏中学会新知识自发的学好数学。例如可以设计“摘苹果”、“多红旗”、“开火车”等小游戏，使同学们在游戏中快乐的学习数学，例如，在快速口算题的课堂训练中，以小组为单位组织学生们开展“夺红旗”比赛，游戏首先提前准备好多组数学快速口算题，然后把全班学生分为几个小组，在每个小组中选两名参赛学生，然后有教师给出口算题，参赛同学进行抢答，答对者奖励小红旗获得最多红旗组为胜。通过设置游戏环节，激发了小学生的学习兴趣，让他们养成了乐学爱学数学的好习惯，使学生参与课堂的活跃度提高，从而提高教学合格率。
结语：小学数学教师在教学过程中需秉持“以生为本”的教学理念进行课堂建设，通过多种创新性教学模式的有效运用，培养学生对数学学习的兴趣，实现学生在课堂上有所思、有所想、有所得，实现对数学课堂的有效改造，从而提高小学数学教学的合格率。
参考文献：
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[3]刘淑萍.小学数学教学中学生学习习惯和兴趣的培养[J].中国校外教育.2014(S2)
论文作者:杨萱
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年08期
论文发表时间:2019/10/8
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