摘要：在我国小学的体育教育是学生教育体系非常重要的一个方面，在我国教育目的的任务中扮演着十分重要的角色，是进行全民健身的重点和国民素质提高的基础，同时也是我国实现现代化和民族复兴，增强我国国民身体素质的重要途径。当前形势下，新的体育课程标准使得我国广大的体育教育工作者不断的提出新的教学手段和方法，这些方法取得了很大的成效，但是在我国的小学体育教育中，仍然存在着很多的问题，学生的身体素质下滑，小学生的患病几率增加等等，这些都是我国体育教育过程中需要解决的问题。
关键词：小学体育；创新教学；教学策略；
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-009-01
学校体育是一项复杂的系统程式,它涉及诸多因素,其中体育教学方法起着至关重要的作用,是国民体育的基础,在培养人才的过程中占有重要的地位和作用。因此,如何提高小学体育教学质量是一个十分重要的问题。这就要求小学体育教师努力做好本职工作,力求让学生积极自主地参与到整个学练过程中来获得良好的教学效果。下面笔者就个人的教学经历谈谈如何提高小学体育教学的质量。
一、我国小学体育教学现状
小学体育在开始并不被重视，发展也较为缓慢。长期以来，我国小学的体育教学都沿用传统的以教师、教材、课堂为中心，学生反而处于被忽略的地位。关于小学体育教学现状中的不足主要有从三方面来阐述：（1）作为决定教学质量核心的教师，他们对决定小学体育教学水平具有至关重要的作用。传统的教学观念都是以教师为主，学生的课堂参与度不足。这样使学生不能自主愉快地融入体育课堂中，也就不能从中得到更好的锻炼；（2）作为体育学习接受者的学生，他们正处于生长发育的阶段，这时也是他们学习体育的关键期。但是他们好动、贪玩的特点使他们不主动甚至逃避体育学习；（3）作为体育教学的重要外在因素―教学环境和氛围，大部分小学学校都不能为学生提供一个优良的体育教学场地和丰富多样的体育设备。
二、创造轻松的课堂氛围，激发学生兴趣
高效率课堂教学开设的前提是通过教师营造创设了活泼、和谐而轻松的课堂氛围，让学生从教学环境中感受到体育课堂的有趣性，并获取情感体验。而这种放松有趣的课堂氛围一方面可通过老师组织一些游戏或者有趣的活动让学生参与进来，同时最重要的是老师要善于通过课堂教学语言的运用来营造课堂气氛，这就需要老师把握恰当的时机对学生进行鼓励和表扬，让学生通过老师的鼓舞来树立学习的自信，同时老师还需要通过一些具有启发性和引起孩子好奇心的问题来营造气氛。这个过程能让老师与学生之间建立融洽、和谐的师生关系，并将教学任务有效施展开来，并达到让学生学到体育相关技能的目的。
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三、分组教学
分组教学方法可以分为性格和兴趣两组，根据学生的兴趣爱好和性格特点，做到因材施教，提高体育教学的针对性，满足学生的个性化需求。由于学生的性格不同，兴趣爱好也存在差异，对于教学内容和接受能力也会有所不同，为了进一步激发小学生的学习兴趣，保证教学质量。教师可以制作兴趣问卷调查表，把其发放给学生进行填写，掌握学生对哪些体育项目感兴趣，根据调查结果对学生进行分组。例如：在体育课自由活动中，教师根据学生的兴趣爱好，把爱好跳绳、爱好跑步、爱好踢球的学生分组，让他们自由活动，鼓励成员之间分工合作，自由交流，让学生在玩中感受到快乐，增进彼此感情，提高集体意识，培养团队精神。这种方式营造除了轻松良好的氛围，让学生能够充分展示自我，发挥特长，满足自豪感，并达到体育锻炼的目的。
四、鼓励孩子是关键
每一个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。孩子尝试做一件事没有成功，这并不表示这个孩子无能，只不过是他还没有掌握技巧而已。如果我们指责孩子，孩子的自信心就会受到伤害并放弃努力。而在鼓励环境下成长的孩子，他们会懂得接受挫折和失败，他们会相信自己的能力并继续努力。鼓励孩子最重要的是：一不要讽刺他们，以免使他们受到不同程度的打击；二不要过分赞扬他们，以免使他们产生骄傲情绪。每个孩子都有自己的特点，所以鼓励的方法也应有所不同。鼓励的目的是让孩子相信成功是自己努力的结果，由此发现自己的能力。如“继续下去，你会成功的”、“我相信你的妈妈看到了一定会为你高兴的”等鼓励性的语言可以使孩子感受到自身的价值。同时教师也应该告诉孩子，只要他们肯尝试、肯努力，就会感到乐趣无穷。
五、总结
随着社会的发展，我们体育教师的队伍已走进新课程新角色，教师将变得更加自主、自尊、自信、自豪，就像拥有永恒光和热的太阳，为学生的发展播下光和热，使学生变得强健有力，自强自立，完成自身生命的追求，与此同时要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值和特点，在教育改革中走出适合自己的路，为全民健身活动做出贡献。
参考文献
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[5]张欣欣.奠基健康：史家小学的体育教学（和谐教育丛书）.中国发展出版社.2012（9）.
论文作者:何畅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月4期
论文发表时间:2019/11/19
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