初中阶段是学生身心发展的黄金阶段，在这一阶段，班主任工作的好坏将会对学生的终身发展产生重要的影响，也会对学校的教育质量起到决定性的作用。本文将探讨新时期初中班主任如何创建有效的班级管理模式。
一、做好班主任工作，要努力学习，不断充实自己，提升教学管理水平
班主任是学校教育中最基本的力量，是青少年成长的引路人，除了有责任心、爱心和耐心之外，还需要不断学习，提高自己。班主任自身管理水平更大程度上决定了班级管理的有效程度。注重学习，才能使我们的教育工作永远保持生命力，永远科学。只有通过不断学习，才能充实自己，使自己成为学生尊重和爱戴的知识渊博、管理水平高的教育工作者。
二、班主任要多与学生沟通，做学生的良师益友
1.初中班主任应做好学生的思想工作。初中生思维非常活跃，对于新鲜事物与新思潮的接受能力非常强。学生无论是在思想上还是行为上都会追求自由和独立，但他们的成长过程总是要伴随着很多的挫折与困难，如果学生不能正确认识自我，那么，他们的价值观与人生观就可能会受到非常重要的影响。初中班主任可以定期为学生进行思想培训，进行德育培训，当学生出现问题时及时和他进行沟通，有需要时可以请求学生的家长协助工作，毕竟教育的责任不只是班主任的。可借助这些方法帮助初中生形成健康的观念，一个思想积极向上的班级是创建有效的班级管理模式的基础。
在初中教学过程中，教师要能够在教与学两个层面对学生进行教育。教师与学生在情感交流上要达到和谐，才能够有效地促进学生的学习兴趣，因为兴趣是提高学习效果的重要内容。作为班级的管理者，要能够做到平等待人，尽量减少与学生之间的隔阂，让学生能够对你敞开心扉。这样才能了解他们的思想和需求，以及学习中的困惑，减轻学生在学习过程中的压力。二是能够尊重学生的主体地位，善于倾听学生的心声，积极采纳学生的意见和建议。
2.初中班主任应督促学生的学习。在初中阶段，学习的好坏直接决定了学生能否进入高中接受更高层次的教育。由于教学质量的影响、学生个体情况的影响等，学生的成绩自然存在差异。我们可以实行小组制，将一个班级的学生分成若干个小组，并设置小组长，班主任管理小组长，小组长管理组员，每个星期或规定时间汇报小组内各个成员的学习近况，采取课任代表和班干部联合管理，每堂课由课代表主管，值日班干部协助管理，每周进行一次汇总，由班长总结，哪些同学一周表现不好，提出口头批评。小组长可实行轮班制，以减轻小组长的负担。也可以一对一辅导，让学习优秀的学生带一个学习较差的学生。还可以设置奖励制度，对学习有了明显进步的学生给予奖励。当然，对退步明显的学生也要给予一定的鼓励，并帮助他分析原因，找到学习的弱点，进行攻克。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以每个月进行一次关于学习的交流，让学习优秀的学生分享自己的经验，学习差的学生分析自己的弱点，然后大家一起帮忙解决。通过这些方法，能够降低学生的成绩差异，创建有效的班级管理模式。
3.初中班主任应该在生活上做学生的好朋友。在进行教学的过程中，要明确教育的核心内容，在“育人”的时候要能够“树人”，提高学生辨明是非的能力。教师要转变传统的教育理念，与学生多交流、多了解，建立起和谐的内部关系。在初中教学管理中要能够教会学生与困难抗衡的技能，增强他们处事不惊的做事态度。每个学生都有着不同的个性和思想，在教学过程中，教师要有针对性地进行知识和技能的传授，制定出有效的计划和方法，使学生能够逐渐增长自信心。通过对学生潜能的开发，让学生能够发现自己的长处，并不断地将优点发挥出来，让他们感受到学习的美好。
三、做好班主任工作，工作要面面俱到
对班级工作要全面抓。班主任不能只抓学习，放松或放弃其他工作，而应该班风、班纪、德智体美劳等各方面都重视。要面向全体学生。进行班级管理工作时，学生自身条件不同就导致了表现不一致的现象，班主任不能偏袒表现好的学生而无视表现不好的学生。即使有些学生身上有各种各样的问题，班主任也不能放弃对于学生的管理，反而要更加关注他们，对他们表现出重视，为他们解决学习与生活中的各种问题。班主任的工作不仅仅是保证学生学习，还要用自身的行为来为学生做出榜样。所以班主任对于班内的学生要一视同仁，用正确的态度来处理班内的问题。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辩证地认识学生。不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。对学生成长要全面关注，即不但关心学生的学习，更要关心学生的思想品德、生理心理，要注重对学生思想道德品质和心理健康等方面的教育，做到一切为了学生。
四、做好班主任工作，应张弛有度
在以往的班级管理中，我们往往强调“严”的一面，“严师出高徒”。虽然严格要求学生是一种爱，但要严而有度，在对学生严格要求的同时，也要对他们采取宽容的态度。宽容是一种积极、有效、高层次的教育态度，它要求班主任真心爱护自己的教育对象，以充分尊重学生的人格为前提。宽容不是无能的表现，而是班主任人格魅力的体现，是班主任充满爱心的体现。学生有错应该批评，但要严中有爱，特别要尊重学生的人格。倾注满腔热情，真诚热爱学生，严格要求的同时也来点宽容，这是班主任必不可少的品质。宽严适度，才能师生和睦、互相尊重。
班主任不仅要用先进的科学方法管理班级,还要不断学习,提高自身文化素质水平。班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,把班主任工作落到实处、细处。要洞悉学生的心理,对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒。只有这样,才能使班级管理工作水平不断跃上新台阶。
论文作者:艾军 孙俊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第343期
论文发表时间:2018/12/11
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