淄博市技师学院 封雪茹
摘要：随着国内各个地区社会经济的不断提升，国家对专业性高素质人才的需求量不断增加，而技工院校是培养具备较高专业技能人才的主要场所，因此技工院校的教学质量逐渐受到社会各界的广泛关注。本文围绕着技工院校会计教学，积极探索实现理实一体化课堂教学的策略，并且提出一些具有参考价值的建议，希望为广大会计教学工作者进行教学时提供参考依据。
关键词：技工院校；会计教学；一体化
引言：目前，会计教学依旧受到传统教育理念的影响，任课教师过度重视理论性知识教学，轻视实践性教学，致使专业学生会计实践能力较低，毕业之后就业选择范围较窄。“理实一体化”教学强调实践教学的重要性，重视实践在各项教学活动中以及各项学习活动中的运用，对提升学生的专业技能水平具有重要的作用[1]。
一、会计理实一体化教学基本概述
教师打破常规以理论性知识传授为主导的教学模式，将理论教学与实践教学结合在一起，使得学生在实践中学习更多的专业性技能，这种新型的教学方式被称之为理实一体化教学[2]。技工院校想要实现会计理实一体化教学改革目标，必须深入研究现有的会计教学模式,积极探索能够实践理论教学与实践教学相结合的教学策略，如校企双方共同合作、增加会计实践教学活动开展次数等，为专业学生提供更多的实践机会，从而提升会计专业学生的专业技能水平。会计专业任课教师在向专业学生开展各项教学活动时，采取理实一体化的教学方法，使得专业学生在实践的过程中学习会计知识内容，在一定程度上能够提升其教学效率。
二、会计理实一体化教学改革策略
（一）更新教育理念，树立全新教学目标
技工院校应加强对会计专业任课教师的培训力度，其培训内容应包含理实一体化教学内涵、以人为本教育理念、全新教学目标、新型实践教学方式等多个方面，促使教师更新自身的教育理念，提升其会计教学能力[3].会计专业任课教师应将提升专业学生的专业技能和各项基本素质作为自身开展各项会计教学活动的根本目标，采取多方可行有效措施，为专业学生提供更好的学习环境，使得专业学生在参加会计教学活动时，不仅能够学习到一定量的会计知识内容，还能够提升自身的实践能力、团队合作能力、创新能力等核心素养。
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（二）建立校企合作教育机制
理实一体化教学的重心是培养学生的专业技能，因此技工院校应和与会计相关的企业进行合作，如会计事务所，与企业共同探讨会计实践教学方案，让专业学生前往企业开展见习活动、岗位实习活动等实践类活动，使得专业学生能够将自身在理论性教学活动中学习到的知识内容运用到实际生活当中。技工院校内部可以建立校企合作机构，从现有的会计专业任课教师中筛选具备较高沟通能力和表达能力的教师，让其担任机构主要负责人，同时从企业内部聘请具备较高会计技能的工作人员作为会计实践教学的教师，使得专业学生能够接受更好的会计教学活动。
（三）创新教学方式，激发学生学习热情
会计专业任课教师在向班级学生开展各项会计教学活动时，其采取的教学方式直接影响专业学生学习会计知识的热情，教师应积极学习先进的会计教学方式，结合自身对技工院校内部现有会计教学基础设施、专业学生会计知识积累程度、专业学生学习能力等各项具体情况的了解，合理筛选具备较高可行性的新型教学方式，并且将其运用到实际教学活动中。理实一体化教学强调学生在实践中学习，因此教师在向专业学生开展会计教学活动时，可以采取分组合作与情境设置相结合的教学方式，教师依据自身对现阶段教学知识内容的熟练掌握，合理设置问题情境，并且将专业学生进行分组，让学生围绕自己设置的情境进行讨论，并将讨论结果书写下来。学生在互相讨论的过程中，能够学习到更多的会计知识，学习其他学生的语言表达方式，不仅能够增强专业学生的会计知识积累，还有助于提升其语言表达能力，促进学生全面发展。
（四）加强基础设施建设力度
技工院校可以与系统软件供应商进行合作，购买功能较为齐全的会计模拟软件，为理实一体化会计教学提供重要的硬件设施保障，院校邀请专业的系统软件研发人员，向会计专业任课教师讲解新型模拟软件的操作规范以及注意事项，从而确保会计实践教学活动能够顺利进行。教师利用模拟软件在向班级学生进行各项会计教学活动时，应先向专业学生讲解模拟软件的操作步骤以及注意事项，让班级学生运用所学知识以及教师传达的各项财务数据信息，制定利润表、资产负债表等财务报表，学生在进行模拟时，若是遇到不懂的问题可以向教师进行询问，教师及时予以解答，从而提高学生学习会计知识的效率，提升其专业技能。
三、结束语
“理实一体化”教学的核心在于理论性知识教学如何与实践教学融合在一起，技工院校应意识到进行教学改革的重要性，依据自身的经济实力和未来发展规划，购买功能较全的会计模拟软件，同时加强对会计专业任课教师的培训力度，促使任课教师更新自身的教育理念并且树立全新的教学目标，提升教师的教学能力，从而确保理实一体化的会计教学改革策略能够落实到各个教学环节。
参考文献：
[1]苏赛鸥.从《会计基础技能实训》谈技工院校会计专业一体化课程的考核评价体系构建[J].长江丛刊,2018(20).
[2]李明殊.浅谈技工院校汽车维修专业中理实一体化教学的应用[J].汽车实用技术,2016(9):279-280.
[3]吴限,闫超,吴亚娟.技工院校理实一体化教师培养[J].课程教育研究,2016(31).
论文作者:封雪茹
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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