摘要：电工与电子技术在实践的教学过程中要通过设计性实验以及一些综合性应用实验的方式开展教学，这样可以提升其人才的创新能力以及实践能力，对此本文主要对创新型电工电子一体化实验进行了简单的研究。
关键词：创新型；电工电子一体化；实验研究；
在长期的教学过程中，电工电子教学缺乏一定的实践性，对于学生的创新素质以及能力较为忽视，对此在实践中要通过科学的方式与途径，开展教学，通过电工电子一体化的实验研究方式开展教学，进而提升其整体教学质量。
1可重构模块式结构的实验设计
在实践中，此实验系统主要涵盖了电源模块、仪表模块、电工、电子、交流与直流基础电路实验模块、创新设计性实验模块以及负载模块等集中类型，其具体如下图：
2模块技术构成内容
2. 1电源模块
在实践中电源模块主要就涵盖了交流电源以及直流电源、恒流源、恒压源，等不同电压以及容量的电源，这样可以有效的满足实验的要求。在实践中具体的电工电子一体化试验系统电源模块具体如下图：
2.1.1交流电源模块。在实践中综合理论课程教师并不具备三相交流电的实际状况，因此通过移相技术，把单相交流电转变为三相交流电，进而配置合适的功率。此种模块在实践中可以有效的支持交流电路以及三相电路的相关教学，可以有效的提升学生对于三相电源的有效认知。
2.1.2直流电源模块。要想有效的开展直流电路教学，在实践中就要提供必要的直流电源，对此在进行三相整流以及单相整流模块的设计过程中，要构成一定的直流稳压电源模块，此模块在实践中输入主要就是来源与交流电源模块。
2. 2仪表模块
此模块在实践中主要就是数字直流电流表、电压表；数字交流电流表、电压表以及数字功率表集中设备共同构建形成，在实践中主要可以分为对直流电路以及交流电路的进行测量的相关电流与电压、功率以及相关功率因数等。
3综合应用性实验模块
此实验模块的整体思路就是交流到直流，在电工到电子，在基于电子到负载操作，进而实现整个电工电子的一体化综合应用系统的设计，与相关实验的开展与完成。
3.1基于直流电路分析方式验证实验的相关电路。通过电源模块给实验提供直流模式的电源，并且配置相关系列的电阻网络，实现在现场对于不同电路的有效链接进而完成想相关支路电流法、结点电压法等相关实验，充分的验证了戴维宁、诺顿以及叠加等定理；加强对学生对电源等效变换等相关实验的了解。在此类实验的开展过程中要配置一定的设计准备，让学生根据实际的需求进行电源验证电力的设计，基于学生的实际设计提供相关电路连线操作。
3.2 R、L、C交流电路设计性实验模块。通过交流电源以及其相关系列的R、L、C共同构建形成，在实践中可以对于电力特征如电压以及电流之间的关系、相关功率关系、功率因素等内在联系等因素，通过科学的方式与手段，不断的优化电路的自身特性。
3.3电工技术的相关综合性应用实验的有效开展。合理组合相关电源的模块、电阻的网络状状况、R、L、C元件以及其实际的敷在模块，构建一个综合性的应用系统，并且有效的开展完成相关综合性应用实验。在实践中因为此种实验需要及时性的搭建，对此对于实验的设计准备有着一定的要求，其必须具备一定的实际性实验意义。
3 .4电子技术验证特征、设计性以及综合应用实验。在实践中主要就是通过信号源、基本放大电路、滤波电路等相关电路开展工作，对于负载模块进行驱动，进而有效的完成电子技术自身的验证性以及综合性应用的相关实验，此实验在开展过程中必须要对其进行设计准备，才可以充分的彰显设计性实验的意义
4.创新设计性实验模块
创新性设计性实验模块就是在实践中基于学生自身的实际兴趣，设计电工技术应用电路，也可以根据实际状况设计相关电子技术应用电路，在通过电源模块、负载模块以及综合运用性实验模块等相关模块，构建相关必要性实验，此模块在实践中主要就是基于空白面板为主，主要就就是充分激励学生自主发挥。
5负载对象模块
综合电工直流、电工交流的相关应用电路，负载模块在实践中主要就是通过直流负载以及交流负载另种方式开展，在实践中综合开放性实验的相关安全性问题，要保障其实际的负载容量在合理的安全范围之内。此模块主要就是通过单相的交流点统计、直流点统计、接触器以及继电器等相关内容构成，在实践中可以与电源、电工电子、仪表以及创新设计性模块构成相关电工电子应用系统，并且开展相关实验操作。
结束语：
要想提升电工电子的整体教学质量，在实践中就要不断的创新电工电子的相关实验方式，对此在实践中通过对电工电自一体化实验系统的构建，加强对学生的吸引力，进而不断的培养学生的创新意识与能力，在根本上推动学生的长足发展。
参考文献：
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[2]蒋力立，彭端，对于上，陈灵敏. 电工电子分级分类实验教学模式研究与实践[J]. 实验技术与管理，2016，05：201-204.
论文作者:郭琼
论文发表刊物:《电力设备》2017年第18期
论文发表时间:2017/11/3
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