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泰山区省庄二中 张传斌
现在学校里每个班级都有几个所谓的“问题学生”，已经不足为奇了。但是为什么会出现这样的学生呢？这是摆在我们面前需要解决的问题。通过对这些问题学生的了解发现，我们所谓的“问题学生”有一点是共同的，他们往往会以自我为中心，缺少与同伴的交往、交流和沟通，较难融入到集体当中，这次我也想谈谈对问题学生的教育。
我们班有个学生叫李新政，思想品质较差，有时跟其他班问题学生玩耍，总是很顽皮。记得在上学期，他和其他班级同学打架。我了解得知，他们打架是为一点小事，而且两个学生都有错，开始他还不承认做的坏事。经过我的耐心开导，特别是在证据确凿的事实下，他承认错误了，也向挨打的学生道了歉。我趁热打铁就教育他同学之间要团结友爱。有事说事，不能意气用事，君子动口不动手，及时向老师汇报。我也适当给予将功赎罪的机会，要他做一周的好事搓办公室的地面。结果完成的不错，从这以后没在发生类似的事情。我更加积极地关系他，热情的帮助他，让他在同学中健康快乐的成长。问题学生往往有深层次原因造成的。还有一名学生叫王均岩是重组家庭，在家缺少关爱，不合群，纪律观念淡薄，经常迟到，上课走神。一次他又来晚了，作业也没有做完。当我问他怎么回事？他却呜呜的哭了起来，像是受了很大的委屈，当我了解到，他父母因为还他舅的钱而打架，孩子及时劝架，还说“我爸爸还不上我长大了还”时，我想这时候需要及时安慰这个心灵受伤的孩子。我说王均岩你很懂事，做的很好，及时劝解父母很有孝心，也很有担当意识，值得表扬。这时，他眼圈红了，泪珠滴了下来。突然，他抬起头大声对我说：“老师，以后我不迟到了，作业一定完成。”后来王均岩信守承诺确实改了不少，作业按时完成，迟到的坏习惯也改掉了，上课积极回答问题，还积极争当饮水机管理员。当上饮水机管理员后他不负众望，及时组织同学抬水，定时开关饮水机，做得细致入微，很负责任，受到同学们一致好评。学习成绩大有提高，通过这件事我想“尊重、关心”学生是开展班级工作的前提。
针对这样那样的问题学生，我谈谈几点简单的感受：
一、正确对待问题学生，把更多的爱心献给问题学生，以尊重、爱护学生为出发点这是教育成功地根本所在。有爱心才能做好教育工作，作为人类灵魂工程师的老师，只有拥有一颗爱心才能教育好学生。
二、平等对待、认识问题学生，这是教育成功地基础。问题学生由于种种原因，在学校家里受到批评、歧视及埋怨很多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。一有什么事，就变得很敏感，经常地批评容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，在他们内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以老师既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生反复出现错误时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。因此，我们在教育问题学生时，应当给予他温暖、关怀，帮助他们克服逆反心理，树立学习的信心。
三、用赏识的眼光看待问题学生及时发现问题学生身上的闪光点。大力赞扬鼓励，以此为教育的切入点，以点带面树立学习的信心。加强与家长的联系，这是做好问题学生的重要做成部分。及时、有效的沟通是转化问题学生的重要步骤，班主任及时与家长联系，商讨教育孩子的有效办法，了解问题生在家及学校的情况，以寻找最佳教育途径，最大限度的发挥家长在子女教育中的作用。
论文作者:张传斌
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第16期供稿
论文发表时间:2015-6-17
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