杨发福 四川省三台县建平镇中心小学校 621106
【摘要】近年来，我国教育课程改革不断推陈出新，学生素质教育不断受到重视。在小学高年级语文教学中，但学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，教学方法还存在问题，以至学生在阅读和写作方面的培养效果不佳。阅读和写作一体化教学的目的是使学生将阅读和写作有机地结合起来，增强学生运用阅读知识的能力，从而提高写作水平。小学语文教学的重点是阅读和作文。这样，既能提高学生的阅读能力，又能有效地提高学生的语文写作能力。
【关键词】小学高年级；语文阅读；写作；一体化
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-067-01
写作前的阅读是最为重要的，其两者之间是密不可分的。小学语文高年级的教学过程中，原因就在阅读和写作的过程是很枯燥乏味的，因此对于小学生而言阅读和写作是具有一点难度的。在传统的语文教学中，老师往往会把阅读和写作分开，这样就会导致学生们会去为了阅读而阅读，写作而写作的现象。一体化的教学可以完美地将阅读和写作完美的结合在一起，以这样的方式教学，学生可以在阅读的过程中运用阅读的知识，就可以从文章中找到写作的最好方式。
一、掌握良好阅读能力的重要性
1、可以提升的学习兴趣
在上语文课的过程中，教室总是先让学生先朗读文章，然后就讲解文章，不会管学生有没有理解或是听懂，这样的学习，只会让学生失去对阅读文章的兴趣和学习的动力。在阅读与写作一体化模式的要求并不是让学生盲目去阅读，而是让他们通过自己在阅读的过程中同时开动自己的大脑，写出对文章的理解。
2、提高总结能力
阅读与写作一体化模式可以引导学生有目的的阅读，让学生在阅读后了解文章的大意，在阅读的过程中不断挖掘文章中的含义。让学生对文章进行归纳和整理，这样可以锻炼他们的总结能力。
3、提高写作能力
传统的阅读写作教学已经满不足社会对学生的要求。这种新的教育模式不仅可以使学生在阅读中积累知识，使他们理解文章的结构特点，清楚地理解阅读和写作之间的关系。老师可以给学生一些单词和句子来分析，让他们知道如何在自己的文章中运用。
4、提高了教学质量
在传统的教学中，是以老师为中心教授学生。在课堂上也常常只有老师的声音不断回荡，使得学生对老师的依赖性极强。对于小学生来说他们是没有独立的学习能力，更不知道如何自学。教室就必须营造出学生可以独立学习的氛围，这样学习过程不仅有趣，而且学习质量也大大提高。
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二、小学高年级语文阅读写作一体化的教学策略
对于小学语文的教学在阅读教学和写作教学中的目标是一致，是可以通过阅读文章积累知识点，提高学生在以后的写作过程中运用地更加得心应手。也正因为两者之间的关系是分离和相互依存的，在小学语文教学过程中，教师应注意两者的现状，有机会在语文学习中运用手、口、脑，提高学生的语言表达能力、写作能力等。
1、提高阅读教的效率
现今，我国小学语文阅读教学一味强调学生的阅读量，忽视了阅读教学的有效性。其实就算学生阅读了大量文章，但是没有理解文章的本意，又如何牢记于心，又如何运用娴熟。因此，小学高年级语文阅读教学应丰富方法和形式，提高效率，真正提高学生对语文材料的积累，为写作积累经验。教师可以运用情景教学法提高阅读教学的趣味性，引导学生更积极地融入阅读教学，加深学生对阅读内容的理解和记忆。此外，在阅读教学中，教师要抓住要点，抓住阅读材料的中心思想，引导学生体会这种中心思想。对于阅读内容的精彩部分，教师还应引导学生体验其精彩部分，并鼓励学生在写作中使用这种方法。
2、阅读与写作一体化培养方法
小学中高年级阶段对学生语文素养以及语文应用能力的要求更加严格与具体，如何将阅读与写作有机结合起来，解决阅读不畅对写作所产生的不良影响问题，促进学生对语言文字感悟能力的提升是非常重要的一项问题。
3、利用多媒体设备，挖掘一体化教学资源
随着科学技术的不断进步，多媒体技术也在教学中得到了广泛的运用，不仅给教学带来了方便，而且提高了教学质量。小学语文教师应充分利用多媒体教学设备带来的便利，通过多媒体教学设备挖掘读写教学的综合教学资源，为学生创造良好的读写氛围，促进学生读写效率的提高。在这个过程中，值得注意的是教师需要考虑双方的网络技术，而不是盲目地使用多媒体教学设备发展的教学资源，应该基于相应的教学内容合理开展，避免学生在阅读和写作过程中，充分发挥学生的创新能力。
三、总结
随着我国新课程改革的不断推进，学生素质教育已成为教育者们关注和研究的关键性问题。阅读与写作一体化综合教学法在小学高年级语文教学中占有重要性地位。教师应通过有效掌握阅读方法，运用多媒体设备，创设阅读写作环境，加强阅读写作一体化教学，提高学生的阅读写作能力。
参考文献
[1]王银 芳．小学高年级语文阅读写作一体化教学策略［Ｊ］．小学生作文辅导：读写双赢，２０１７（７）：６２．
[2]祝雪冰．刍议小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略［Ｊ］．中国校外教育，２０１６（２０）：２０－２１．
[3]方芳．阅读写作一体化教学在小学中高年级语文教学中的应用［Ｊ］．课程教育研究，２０１６（３７）：８０．
[4]崔小玉．刍议小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略［Ｊ］．考试周刊，２０１８（４）：４４．
论文作者:杨发福
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
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