【关键词】 口语交际 能力提高 语文 核心素养
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）12-015-01
小学语文学科核心素养是语感、语文学习方法、语文学习习惯。语感是人（主体）对语言文字或语文现象（客体）的敏锐感知和迅速领悟能力。语文能力是语文教学的终极目的；语感是语文能力结构的核心要素；培养语感是全面提高学生语文素养的核心，它是语文素养形成和发展的基础。
语感能力是人类学习语言、发展语言进行交际的最根本基础，因此，小学语文阅读教学中的重要任务之一，就是引导学生学习语言，发展语感。表现在语文教学中即是重理解轻积累，重分析研究轻语文实践；追求讲深讲透，忽视语感的培养。因此语文教学改革必须把培养学生的语感放在重要地位。 而语文中的语感就需要通过口语交际才体现、提升和学习。口语交际，顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力，不是学来的，而是在交往中训练出来的。
现就多年来语文教学过程中，如何通过培养学生语言交际能力提高语文核心素养，做以下整理。
一、关注学生生活，融入学生中和他们一起练习口语交际。
教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设口语交际的情境，利用一切机会，对学生进行口语交际训练。对话是人们在日常生活中最基本的说话方式，是人们运用口头语言进行交际的主要形式之一，说话具有即时性。学生在校最多的空间就是课间，所以，教师可以引导学生在课间交流中，要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流利、有条理、说准确，并注意选择恰当的对话方式，形成良好的训练氛围和说话习惯，进行对话训练。久而久之，学生就会在对话中不断纠正错误，提高说话质量。
学校里经常组织有意义的活动，要活动之后，学生往往还沉浸在快乐之中，余兴未尽，在这种时候，每们学生都有"一吐为快"的欲望。教师可趁机组织学生把活动过程中自己最感兴趣、最有意义或最能给自己带来快乐的情节说给大家听，这样，学生说话的兴趣盎然，而且有话可说。这时，教师要提醒他们注意自己口述的条理是否清楚，用词是否恰当，语言是否流畅等，久而久之，学生的口头表达能力就会自然得到提高。此外，孩子们感兴趣的动画片、电影，都是学生进行口语训练的好题材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆组织他们说说剧中的精彩情节，训练学生说话的条理性、准确性；对剧中空白的情节进行想象说话；有时让学生转述节目的主要内容，既丰富学生知识，又能使学生的口头表达能力得到训练和提升。
二、 充分利用教材创设交际情境，让学生敢说、爱说。
口语交际这种言语交际活动离不开说话的内容。教材为我们提供了丰富的说话内容，为我们搭建了良好的环境创设。而口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。这种言语交际活动，离开了"特定的环境"就无法进行。情境教学，会让学生兴趣盎然，以景助说，学生更加喜欢。因此，我们应该精心创设符合生活实际的交际情境。例如：在每单元的口语交际中，学生对问题不甚了解，不感性趣，所以无话可说。有一次的说话内容以一幅漫画为题。将漫画就展现在学生的眼前。这样每个同学都开口说话，而且各自的意见也不一样。语交际情境创设的方式很多，可以利用插图、播放录音渲染气氛或用教师、学生的语言描绘来创设。例如《小蝌蚪找妈妈》一文中，我们就可以让学生去创设几个可能遇见的动物，它们又会对小蝌蚪怎么说，这样课堂一下就活跃起来了，起到很好口语交际能力的培养。
三、通过阅读、写作、口语交际课程设计培养学生核心素养。
小学语文课堂教学中，学生的阅读课程、写作课程以及口语交际课程是其重要组成部分。对小学生核心素质的培养，教师需加强这几个方面的引导。在阅读课程中，教师要根据小学生的学习水平选取适当的文章，文章要蕴含一定的道理，对小学生的是非观念进行引导，要选取语句优美、能够引起小学生兴趣的文章，对其进行一定的培养。并且可以适当的使用高科技手段，通过视频、音频或是播放图片的方式对传统教学方式进行革新。
四、注重口语交际能力培养中的有效评价：
在日常的教学环节中，有效的对学生学习进行评价，能起到画龙点睛的作用，给予学生的肯定或者表演，能让学生体会到成功的喜悦，从而能大胆的发言。这样学生就会在今后的发言中发扬优点、克服不足。长期坚持，交际能力就能得到锻炼和提高。依据不同的目的和阶段目标，我们可灵活选用不同的方法并制定相应的评价标准。在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功口语交际的期望传达给每个学生。要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的。教师还要勇于放下"架子"，作为一个听众、朋友而与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流，以自己宽大的胸怀去呵护学生在交际中的细微进步。"你观察得真仔细"、"你说得真棒"、"你听得真认真"这样激励的语言，使学生感受到被赏识，看到自身在交际中的价值，增强交际的信心。
通过培养小学生口语交际能力，能有效地提高学生的语感。培养语感是全面提高学生语文素养的核心，它是语文素养形成和发展的基础。从而促使学生语文核心素养的全面提升。
论文作者:李静
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年12期
论文发表时间:2019/4/10
标签：学生论文; 语文论文; 语感论文; 素养论文; 口语交际论文; 说话论文; 核心论文; 《科学教育前沿》2018年12期论文;