(1南充市顺庆区疾病预防控制中心 四川 南充 637000)
(2南充市顺庆区卫生进修校 四川 南充 637000)
【摘要】目的：对学生常见传染病防控与管理进行分析。方法：选取四川南充市顺庆区城区某所小学校2014年5月进行传染病增强管理前后各100名学生，对比分析传染病防控的重点和管理措施。结果：强化组学生发生传染性疾病的比例、发生传染疾病的种类、严重程度均显著低于传统组学生，差异性具有明显的统计学意义（P<0.05），获得传染性疾病的学生均得到较好的治疗。结论：对于学校学生较多，疾病传播较为复杂的环境中，应给予加强传染性疾病的预防和控制，杜绝传染扩大，爆发流行，对保证在校学生的身体健康具有较高的价值和意义。
【关键词】 学生；常见传染病；防控
【中图分类号】R195 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）35-0044-02
The student common infectious diseases prevention and control and management Xu jie1 Peng Hongbin2. 1 nanchong shunqing district center for disease control and prevention 637000 in nanchong city in sichuan province. 2 nanchong shunqing district school health education 637000 in nanchong city in sichuan province
【Abstract】Objective to analyze the common infectious diseases prevention and control and management of students. Methods to choose our school in May 2014 to strengthen the management of infectious diseases before and after the 100 students, analysis of the focus of the infectious diseases prevention and control and management measures. Results improved group of students, such as the ratio of communicable diseases, infectious disease occurred the type, severity were significantly lower than the traditional group of students, the difference has the obvious statistical significance (P < 0.05), students must get a good treatment for infectious disease. Conclusion for school students is more, the spread of disease is more complicated environment, should be to strengthen the prevention and control of infectious diseases, prevent infection, erupt popular, to ensure the students physical health is of high value and significance..
【Key words】Students; Common infectious diseases; The prevention and control
对于一个学校不但要注重学生的学习，还应重视学生的身体健康，对于学校来讲人员较多，情况较复杂，因此监管起来较为困难[1]。本文中对校学生进行强化传染性防控，对强化前后各选择100名学生进行传染病的监控，详细分析如下。
1.资料与方法
1.1一般临床资料 选取学校2014年5月进行传染病增强管理前后各100名学生，传统组学生100名，其中男学生51名，女学生49名，年龄8～15，平均年龄（11.50±1.00）岁；增强组学生100名，其中男学生52名，女学生48名，年龄9～12，平均年龄（10.00±1.00）岁；对比两组学生的平均年龄、性别无差异(P>0.05)。200名学生均为平素健康。
1.2方法 传统组学生100名，对学生进行常规的传染疾病疫苗接种，传染性疾病知识的宣传和教育，主要是通过讲课形式和张贴宣传画的形式。定期组织学生进行健康体检。
增强组学生100名，首先对学生进行健康体检，对学生的的身体情况简历健康档案。依据身体情况进行疫苗接种，同时定期进行健康体检，同时对学校的食堂尽心严格的管理，对用餐后的惨剧严格进行消毒，同时子啊进行集体活动时尽量使用一次性餐具并且进行分开就餐。学校室内外定期定时进行消毒，定期开展传染病知识讲座。尽量组织和丰富学生的课外体育活动，增加身体健康锻炼。同时对传染病预防和治疗知识定期考核，对考核成绩优异的学生给予适当的奖励措施，增加学生对于传染病的重视[2]。对于患者居住的宿舍和生活场所 , 进行彻底的消毒 ,可以采取有效的化学或者是物理消毒法 , 消除学校内外的病原体 , 从而切断传染源的传播途径。消毒的方式、方法也应该根据不同的传染病类型进行具体的安排 , 比如 : 呼吸道传染病的空气消毒可用漂白粉上清液进行喷雾消毒。同时对已经发病的患者进行对症治疗。
1.3统计方法 统计学分析选用SPSS11.0软件，计数资料采用X²检验，计量资料用均数士标准差(x-±s)表示，采用t检验，差异有统计学意义为P<O.05。
2.结果
强化组学生发生传染性疾病的比例、发生传染疾病的种类、严重程度均显著低于传统组学生，差异性具有明显的统计学意义（P<0.05），详见表1，获得传染性疾病的学生均得到较好的治疗。
3.讨论
3.1学校常见传染性病发病源 在发生传染性疾病的时候，因人员密集较容易导致快速传染和爆发流行发生。同时在校学生在学校感染疾病后，回家还会传染给家长较容易导致传染范围扩大。在学校中比较常见的传染性疾病主要是流行性感冒、水痘、肝炎等，主要来源是学生在校外感染、或是老师感染、外来人等携带病菌，导致学校中传染流行，尤其在学校放假后开学，学生或老师外出或是疫区居住等，导致病毒携带会学校[3]。
3.2管理措施 针对于学生常见的传染性疾病，对学生的生活环境有一定的改善作用，但对于提高学生的健康意识无明显提高。对传染性疾病的增强预防管理措施，可米昂先减少学生发生传染性疾病的比例，减少传染病发病种类，同时减轻个发病程度。本文中增强管理学生对比传统管理学生发病比例、种类及发病程度均存在差异性（P<0.05）。
同时加强身体健康锻炼还能够增加学生的机体免疫，增强抗病能力，在发现传染性疾病发生时，能够及时控制感染源，做好隔离防范措施和消毒处理能够及时控制传染源和控制传染范围。例如流行性感冒对于一个学校的危害较大，较容易发生爆发流行，严重影响学生的学习和生活，传统管理不重视情况使传染范围扩大。增强管理措施中及时的隔离措施，阻断传染源，使健康学生和生病学生隔离开，由此更加便于管理和治疗，同时流行性感冒持续传染流行，会导致学生反复发生流感性感冒，例如水痘具有强烈的传染性，同时全身长满疱疹，学校规定水痘发病患儿应停课治疗，患儿治疗时间为15-20天左右才能够不具有传染性[4]。隔离是控制传染病的主要措施之一 , 将携带传染病菌的患者与健康患者隔离开来 , 防止病原体随着空气传播扩散 , 同时便于管理与消毒、治疗等。根据传染病的类型安排不同的隔离方法 , 起到真正隔离的作用。对于受到感染而成为潜伏期病人或病原携带者 , 也需要及时进行隔离观察 , 如果一直观察到潜伏期过去 , 仍没有发病症状 , 才可以解除隔离。
学生是祖国的未来，也是家庭的希望，只有有健康的身体、充沛的经历才能更好的学习科学技术知识。因此学生的身体健康最为重要，也是家长和学校较为重视的。康综上所述，对于学校学生较多，疾病传播较为复杂的环境中，应给予加强传染性疾病的预防和控制，杜绝传染范围扩大，杜绝爆发流行，同时增强学生的健康意识，对保证在校学生的身体健康具有较高的价值和意义[5]。
【参考文献】
[1]马玉庆.高校学生常见传染病知识教育的效果评价[J].浙江预防医学,2011,11:83-84.
[2]周航琴,黄丹文.非医学类学生常见传染病防治知识的调查研究[J].绍兴文理学院学报(自然科学),2011,04:117-120.
[3]余可.荆州市某大学学生常见传染病知识知晓情况调查[J].中国民族民间医药,2012,04:52+54.
[4]潘文峰.某高校学生常见传染病预防知识知晓情况调查[J].重庆医学,2008,08:894.
[5]郭蓉.关于学生常见传染病及预防控制措施[J].中国实用医药,2014,26:272-273.
论文作者:徐捷 彭鸿斌
论文发表刊物:《医药前沿》2015年12月第35期
论文发表时间:2016/5/3
标签：学生论文; 传染病论文; 性疾病论文; 学校论文; 常见论文; 发生论文; 身体健康论文; 《医药前沿》2015年12月第35期论文;