摘要:机械设计制造及自动化专业是一种融合机械设计制造理论知识与实践动手能力、专门为工业机械制造业提供设计、科研、管理和销售等较高专业水平与综合素养的高级技术性实用人才的专业。本文就新时期机械设计制造及其自动化的专业特色进行简要分析，仅供学习和参考。
关键词:新时期；机械设计制造及其自动化；专业；特色
一、新时期高校机械设计制造及自动化专业的人才培养目标
在新时期的背景下, 由于信息技术、微电子技术等一些高新技术的飞速发展, 与机械制造技术之间的融合程度逐渐升高, 使得当前的机械设计制造突破了传统技术的障碍, 形成了具有新的时代特色的设计制造技术。这对于高校人才培养来说, 提出了新的时代要求, 需要高校培养出一 批适应新的技术发展的专业化人才。因此, 高校应该对人才培养目标进行改革, 实现机械制造设计及自动化专业的特色化人才培养。
（一）以市场的需求为人才培养改革的方向
近年来, 随着技术的发展, 机械制造水平的高低已经成为衡量一个国家生产效率的标尺, 机械制造水平能够在国家综合国力提高的过程中发挥出巨大的作用。因此, 在高校机械设计制造及自动化专业特色化建设过程中, 应该转变人才培养的目标, 实现专业能够与市场和社会的需求之间紧密结合, 为社会的发展培养出一批素质水平高, 专业化程度高的人才。
（二）培养实践能力较高的人才
机械设计制造及自动化专业是一门综合性的学科, 在当前高校专业化的教学过程中, 还存在着教学目标设置不合理的问题, 出现了在教学过程中过于重视理论学习, 对于实践教学的重视程度不够。这些问题的存在会影响学生毕业之后就业的情况。因此, 在建设特色化机械设计制造及自动化专业的过程中, 应该不断增加实践教学的机会, 保证学生在掌握了本专业的基础理论之上, 还能够通过学校的实践教学提高自身的实践动手能力。值得注意的是, 在实践教学的过程中, 还需要培养学生的创造性思维, 毕竟, 高校教学的主要目的是培养出动手实践能力强, 并具有创造性能力的学生。所以, 在课程设置的过程中, 需要重视学生全面综合的发展。
二、高校机械设计制造及自动化专业课程的特色设置
（一）优化课程体系
课程体系是机械设计制造及自动化专业的发展的基础, 如果不能有效设计和合理开发, 就不能保证在专业教学过程中的质量。因此, 在高校建设特色专业的过程中, 一方面, 要确定课程的教学重点, 对于教学的中心进行梳理, 确定学校是以基础理论教学为重点, 还是以实践教学为重点, 当然, 也是可以选择两个重点同时进行的方式, 但是选择这种方式的专业教学, 对于高校本身的发展实力具有较高的要求, 才能真正实现理论教学和实践教学效率的提升。无论是选择以理论教学为重点, 还是选择以实践教学为重点, 都是不能单纯的发展其中的某一个方面, 需要在统筹教学内容的基础上, 实现教学内容的优化。另一方面, 在课程体系优化的过程中, 还需要对教师队伍进行整合培养, 保证教师对于的素质程度高, 技术水平强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆机械设计及自动化专业是一门实践性较强的专业, 所以教师在对学生进行指导的过程中, 需要保证教师拥有相应的理论知识和实践知识, 只有这样才能确保教师教学的价值, 培养出综合性素质较高的学生。
（二）注重全面培养学生
当前社会的发展对于学生的应用水平有了更高的要求, 因此, 在建设特色化专业的过程中, 需要根据高校地方经济发展的情况, 实现工程机械设计及自动化专业的数字化教学, 并对一些先进的技术和创新手段进行推广, 保证学生的技术学习与时代发展一致, 并在这个过程中形成该专业的特色化。值得注意的一点是, 在该专业的学习中CAD软件及CAM软件的开发及其训练, 对于学生的技术水平的提升具有重要的作用。因此, 在教学体系特色化建设的过程中, 需要加强专业技软件应用的培养, 保证学生能够对该专业需要的软件熟练操作。
（三）在教学中注重学科之间的融合教学
在建设特色化高校机械设计制造及自动化专业的过程中, 不仅是需要对于课程设置体系进行创新和优化, 还需要对基础课程教育进行拓展, 实现本专业的学科领域不断扩展。当前, 学科之间的交叉已经成为时代发展的趋势, 学科之间的交叉能够实现该学科中较为弱势的部分转变为优势的部分, 实现专业的进一步发展。因此, 机械设计制造及自动化专业主要是以机为主, 电、液、气等相关的知识也是需要不断进行融合教学, 才能实现机械制造专业与社会发展之间的步调一致, 为企业、社会的发展培养出多学科技能人才, 为我国机电一体化发展做出相应的贡献。
（四）培养战略性储备人才
机械设计制造及自动化专业虽然是一门比较强调学生实践操作能力的学科, 但是在高校的人才培养过程中, 需要重视学生战略思维的培养。一方面, 在日常教学中保证学生能够拥有扎实的专业知识, 这些专业知识能够满足日常的学习活动和实践活动的需求, 高校要给与学生创造出相应的实践环境, 保证学生实践熟练程度不断提升, 满足基础性的专业教学。另一方面, 高校还应该重视学生的战略性创新思维, 保证学生能够在实践锻炼的过程中, 利用自己所学的知识和实践操作中存在的问题结合, 应用创新性的思维解决这些长期存在的问题。特别是在技术进步飞速的今天, 学生只有具备了战略性的创新思维, 才能够在激烈的竞争中拥有自身强大的竞争力, 才能实现我国的社会发展做出相应的贡献。
三、机械设计制造及自动化专业特色分析
（一）理论与实践相结合
现代教育中, 应当打破教育的局限。学生不再需要端坐在课堂中记忆知识。所以, 院校应该为学生提供更加适合的学习场所, 在条件允许的情况下, 完全可以让学生在实践基地中学习。教师在讲述理论知识的同时, 能够辅实践的手段, 让学生可以更加客观的认识知识。而这样的教学手段, 无论对于学生的知识积累, 还是应用能力, 都有着较好的促进作用。
（二）专业特色越来越突出
教学设置上突出特色教学, 目的在于减少“大而全”教学体系培养中, 对学生专业能力的忽视。随着时代的发展, 社会需求开始多元化。全面的知识教育体系, 虽然能够帮助学生巩固坚实的基础, 却无法真正符合社会的需求。因此, 院校可以选择尝试在教育中设立专业特色, 进行侧重性的教学, 提供充分的实践学习机会, 真正做到扬长避短, 使学生的专业能力与社会需求相吻合。另外, 现代经济环境对于人才的需求, 越来越倾向于综合素质, 其中不仅包括学生的基础水平, 对于其专业能力、职业道德都有着严格的考量。所以, 突出专业特色, 优化专业教学, 并减少非关键因素的基础教学, 对于学生发展将拥有重要的意义。
参考文献:
[1]张玉芝.新时期机械设计制造及自动化专业特色分析[J].产业与科技论坛，2014（09）.
[2]孟政，于银鲲.应用型本科机械设计制造及其自动化专业人才培养课程体系的设置[J].环球市场信息导报，2015（38）.
论文作者:宋炜隆
论文发表刊物:《防护工程》2018年第3期
论文发表时间:2018/6/11
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