（四川省富顺县第二中学校）
摘要：初中物理学科的教学重在实验，将理论知识与实践内容进行有效的结合，让学生能够清楚的表达相应物理概念的实际意义，这样有助于物理的有效教学。结合新课程改革的要求，初中物理教学过程中，针对传统的课堂授课教学模式，应树立创新教学方法与实验探究的相应教学模式，力求提升初中生对于物理学科的学习效率，加大物理教学的高效性。本文以初中物理学科为例，从理论与实践相互结合的角度，有效的选择相应的物理教学方法及创新探究内容，从而实现基于初中物理教学理念为主的相关教学内容的有效分析。
关键词：初中物理；教学方法；选择；创新；探究
引言
在初中物理教学方法及教学模式的选择及创新上，应根据学生的学习特点及相应的学习反馈进行分析，有效的选择适于学生发展的相关教学方法，将基础的物理教学理论与实验的实践过程相互结合，集中体现出物理学科理论与实践相互结合的教学模式。初中阶段是学生学习发展最快的阶段，也是提升学生物理学习兴趣，加大教师教学改革的重要阶段，因此在相应的物理教学过程中，应创新物理教学模式，充分的利用学生自主学习的能力，加强对于物理理论与实践相结合的有效教学模式的创新应用。本文以初中物理教学方法的创新与探究应用为出发点，分析初中物理教学方法的选择及其创新措施。
一、初中物理教学方法的选择
首先，在初中物理教学的过程中，应以学生为根本， 要不断的将物理学科的相关知识内容与学生的实践能力相匹配，这样才能够有效的分析相应的实践教学的相关教学方法的有效创新。但是，从目前的教学现状看，很多教师认为学生的学习方式与对应的教学方法应该与传统的教学模式相对应，这样才能够激发学生的学习兴趣，很显然这种教学思路和教学方法是不正确的。学生对于物理知识还处于一个懵懂的时期，对于知识体系的有效建立应充分结合相应的教学内容，突出教学方法创新的教学主旨，激发学生学习兴趣，促进教学方法或者教学模式能够在实践教学的过程中逐步开发。
（二）初中物理课堂教学方法的选择
1、理论与实践相结合的教学法
物理学科的学习与发展重在实验内容的不断更新，随着新课程改革中对于物理学科实验教学的要求不断增高，使得物理学科的相关教学内容及对应的教学体系都发生了较大的改变，因此在实践教学的过程中不能离开理论知识的相互渗透。因此，作为教师，应积极将物理概念及对应的理论应用实验的教学方式进行课堂教学，充分挖掘学生的学习兴趣，调动学生学习物理学科的积极性，将实验过程中碰到的物理概念及理论进行有效的识记，进而不断的完善相应的教学思路，促进整体教学的不断发展。
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2、比较教学法
针对初中物理学科的教学内容的设计，有较多的知识点都是互相渗透，相互关联的，因此在教学过程中可以选择关键性较强的两个知识点间进行对比，找出两个知识点之间的共同点和异同点，能够将两个知识点的异同点利用板书的形式清晰的展现出来，同时展现的形式可以利用列图表的形式进行。例如，在知识点《光现象》的教学过程中，就可以借助声现象与其进行有效的对比，将光和声在传播的过程中会遇到障碍物后进行反射这一特点，有效的对比反射原因及相应的反射强度等，促进学生对于两个知识点的对比分析效果，进而突出教学理论和教学方法，进而实现基于创新教学理论为主的相关教学内容的有效分析，更好的提升课堂教学效率。
3、多媒体教学法
多媒体教学法能够有效的调动学生的学习积极性，同时调动学生的学习兴趣，促进初中物理课堂教学的高效化。在初中物理教学内容中，很多涉及到教学视频或者教学图片的相关知识点，因此为了更加直观的呈现出相应的教学有效内容，需要借助多媒体的教学方法，结合学生学习的兴趣，将教材中相对枯燥乏味的知识点变得有趣，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。
二、初中物理教学方法的创新应用
（一）结合情境教学，提升学生学习积极性
教学情境的创设关系到物理课堂教学的效率，作为教师应充分的认清当前物理课堂教学的效率，正视教学过程中出现的问题，提升课堂情境教学方法的创新应用，加大对于物理概念和相应知识点的有效分析，促进教学的课堂整体性教学策略的有效分析。
（二）培养学生自主探究的能力
物理学科重在探究式教学，最好在相应知识点的教学过程中有效的分析相应的教学理论，课前教师可以针对课堂要教授的相关知识点进行问题的初设，让学生带着问题参与到课堂学习中， 这样能够提升学生学习的效率，培养学生自身的自主学习能力。
三、结束语
综上所述，初中物理学科的教学过程需要根据学生嗯学习现状制定合理化的，适应学生自身发展的相关教学方法和内容，进而突出教学的有效性，提升物理课堂教学效率，进而提升学生对物理学科的学习热情。
参考文献
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[4]杨来芳.初中物理教学方法选择与创新探究[J].科普童话,2016(40):102
论文作者:龙潮
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月中
论文发表时间:2018/10/26
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