摘要：随着经济的不断发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。而幼儿阶段是一个人一生的启蒙时期，因此，幼儿的成长受到了越来越多人的关注。如何培养幼儿良好的行为习惯、促进幼儿身心的健康发展成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会关注、讨论的热点话题。本文通过对“家园合作对于培养幼儿良好行为习惯的重要意义”、“家园合作存在的主要问题”以及“家园合作培养幼儿良好行为习惯的对策”这三个方面的探究，传递了家园合作培养幼儿良好行为习惯的重要性和一些建议，希望能够对教育事业产生一定的借鉴意义。
关键词：家园合作；幼儿；行为习惯
前言：家庭和幼儿园是培养幼儿行为习惯的主要阵地。只有两者相互协作、相互配合，充分发挥各自的优势，才能够促进幼儿的全面发展。然而，由于实际条件和现实情况的制约，家园合作中还存在一系列的弊端。如果家长和幼儿教师无法意识到培养幼儿良好行为习惯的重要性，那么就一定不能达到良好的教育效果。因此，作为教育工作者，要积极分析和探究，不断实践和创新，找到家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略，为幼儿的健康成长贡献一份力量。
一、家园合作对于培养幼儿良好行为习惯的重要意义
家园合作对于培养幼儿良好行为习惯有着重要的意义。首先，有利于提高家庭和学校的默契度。幼儿良好行为习惯的形成不仅需要学校的教育和引导，还需要家庭的积极影响和熏陶。在家园合作的形式下，幼儿在幼儿园接收到关于培养良好行为习惯的教育，回到家中可以进行巩固和强化。其次，家园工作有利于促进双方的交流和沟通。家园合作给了双方一个交流和分享的平台，让他们可以更深入地了解幼儿，从而做到“因材施教”。家长和教师之间密切的关系，能够对培养幼儿良好的行为习惯产生一定的积极影响。最后，家园合作有利于充分挖掘利用教育资源。由于职位和背景不尽相同，家长可以丰富幼儿的教育内容和教育方式，从而为幼儿园的教育提供科学合理的建议；同时幼儿园也可以把幼儿的在校表现反馈给家长，并给予指导建议。
二、家园合作存在的主要问题
（一）家长参与幼儿园活动较为盲目和被动
为了调动幼儿的兴趣，幼儿园往往会开展各种各样的活动。但是，家长一般都是在幼儿园的指令下进行的，并没有被给予发表自己看法和观点的平台和机会，这导致家长对这些活动的参与度不高，他们只是把这些活动当成是任务来完成，部分家长干脆直接以各种理由拒绝参加。除此之外，幼儿园和家长在时间上的冲突，也给活动的有效开展带来了很大阻碍。
（二）家长与幼儿园缺乏有效沟通
首先，部分家长由于忙于工作，没有多余的时间和幼儿园教师进行交流和沟通。第二，幼儿园普遍认为家长没有专业的教育方法，所以往往家长提出的建议很难被采纳，从而导致了双方地位的不平等。第三，家长和幼儿园之间的交流没有计划性。通过观察发现，家长和幼儿园的沟通往往都是在接送孩子上下课的途中进行的。这种形式导致幼儿园和家长双方都不能够及时地发现幼儿在成长的道路上遇到的问题。
三、家园合作培养幼儿良好行为习惯的对策
（一）建立家园纽带及家园联系表
家园纽带和家园联系表是家长和幼儿园双方进行有效沟通的桥梁。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它们既可以让家长看到幼儿在幼儿园的表现，从而使家长可以针对幼儿在校出现的不良行为习惯进行有效地约束；它们也可以让幼儿园教师看到幼儿在家里的表现，从而使幼儿园教师更好地对幼儿进行科学的指导。比如，幼儿园可以定期举办家长会和家长开放日，让家园双方的指导建议可以达到有效传递的目的，从而培养幼儿良好的行为习惯。
（二）实行开放式办学，开展亲子活动
在西方国家，有很多幼儿园实行开放式办学。我们可以借鉴这一办学方式，同时开展更多丰富的亲子活动。在这个过程中，家长和幼儿园可以共同讨论幼儿的成长情况、共同参与课程评价、分享各自的教育经验。比如，幼儿园可以开展帮助妈妈做家务、给爸爸妈妈洗脚等活动，以提高家长和幼儿之间的亲密度，从而促进家长顺利开展培养幼儿行为习惯的教育工作。
（三）成立家长委员会，定期召开家长会
学校应该建立家长委员会，给予家长表达自己的观点的平台和机会，同时也给予家长和其他家长互相交换教育经验的机会。学校还应该定期召开家长会，向家长们宣传培养幼儿良好行为习惯的方式和技巧，针对家长提出的问题提供解答。
（四）注重个性化教育
幼儿园教师在培养幼儿良好行为习惯的过程中，要与幼儿建立平等的关系，根据每个人的性格特征、背景和实际情况，对此展开个性化教育。
（五）强化巩固幼儿良好的行为
幼儿良好的行为习惯不是一朝一夕就可以形成的。因此，不管是学校还是家长，都应该不断强化巩固幼儿的良好行为。比如，幼儿园教师和家长都可以制作一面“红旗墙”，针对表现良好的幼儿，给予红旗奖励，以提升幼儿的信心、满足幼儿的自豪感。
（六）言传身教，潜移默化地实施影响
由于年龄尚小，幼儿有着容易模仿周围一切行为的特征。而幼儿园教师和父母都是幼儿培养良好行为习惯的启蒙老师。因此，幼儿园教师和家长都要严于律己，注重言传身教，用细心和耐心来教导孩子，帮助孩子养成良好的行为习惯。
结语：
由于幼儿行为习惯的养成是一个长期的、复杂的过程，因此幼儿教育不应该仅仅局限在学校教育上，它还需要家庭的积极配合。加强家园合作教育有利于幼儿良好行为习惯的养成，通过建立家园纽带及家园联系表，实行开放式办学，开展亲子活动，对老师进行多样化培训，注重个性化教育等措施，提升家园合作的质量，有助于培养幼儿良好的行为习惯，促进孩子健康成长。
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论文作者:莫春霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期5批次
论文发表时间:2020/4/1
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