摘 要：初三阶段是学生迎接中考考验之前的最重要阶段，这个时期的所有学科的教学工作都是对于学生以往学习过程的总结和升华，在这个重要时期之内复习教学更是这个重要时期的重中之重。英语作为初中教学内容的重要组成部分，其复习教学质量更是决定着学生中考总体成绩的重要教学环节。针对于如何有效地做好初三阶段的英语复习教学，很多教师也都根据自身的实践教学经验提出过相应的总结和探讨。本文笔者从事初中英语教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于如何有效地提高初三英语复习教学质量谈一谈自己的一些看法。
关键词：初三英语 复习教学 质量提高 策略探讨
初三阶段的英语复习可以说是整个初中阶段英语学习的最重要环节。很多学生在初进入初三阶段的时候会显得不是很适应，因为初三阶段学生的学习任务明显加重了许多，而且学生所面临的压力也较比以往大了很多。在双重作用之下，很多学生的英语成绩都开始出现下滑。因此，这个阶段的英语复习教学至关重要，是保证学生重拾学习信心，积极应对中考的重要教学举措。
一、有效掌控课堂教学，突出课堂教学的重点和难点
复习教学过程中需要教师有着较强的课堂把控能力，根据学生既有的知识基础和学习习惯来合理地安排课堂教学环节，而且也要在复习教学过程中更多地让学生参与课堂，这样教师才能够更加准确地了解学生的实际学习情况，根据学生所反馈出来的教学重点和难点及时地调整教学策略，积极完善学生知识体系上的不足之处。
而且英语学习从根本上而言是一种语言学习，教师在复习教学过程中不仅要注重培养学生的语言知识水平，还要注重培养学生的语言感知力，也就是所谓的语感，让学生能够更加灵活地运用自己所学到的英语知识，从而更好地培养学生的英语学习自信心，让学生具备更强的英语能力，以此来保证学生英语知识水平能够处于不断提高的状态。
二、激发学生的学习兴趣，培养学生的英语能力
复习教学与其说是一个对于学生既有知识巩固的过程，还不如说是一个对于学生已经形成的英语学习能力的再提高的过程。因为自新课程改革以来，对于学生的综合素质越来越强调，这一点在考试中也有着很明显的体现，更加突出考查学生的知识运用能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且考题内容灵活多变，学生只有具备了良好的英语能力才能够自如地应对。
因此，在复习教学过程中教师不能够仅仅将教学眼光放在巩固学生既有知识和提高学生知识水平方面，还要关注学生英语能力的提高，要让学生具备举一反三的能力，能够更加从容地面对灵活多变的试题。而且教师也要注重教授学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，因为毕竟课堂教学时间非常有限，复习质量的提高归根结底还是需要学生的学习能力作为保证。
三、掌握学生英语学习的规律，合理安排复习教学时间
在初三阶段虽然复习教学非常重要，但是却并不是越多越好，学生对于英语知识的记忆存在着一定的规律性，长时间的记忆会出现疲劳，而间隔时间较长又会导致忘记。所以，教师在复习教学的时候首先要合理地安排复习教学的时间，让学生所学到的英语知识能够经常地进行复现，让学生能够在获取新知识的同时又有效地巩固了既有知识。
而且英语学习比较重视学生的记忆力和理解力，而这两种学习过程都有着很明显的规律性，作为教师而言首先要了解学生的记忆和理解的习惯，抓住学生的英语学习规律，根据学生的实际情况来安排复习教学的内容和强度。让学生能够保持思维的活跃性，从而提高复习教学的质量。
四、合理安排阶段性的测试，及时获取学生复习质量的反馈
在初三阶段的复习教学中，教师同样要给予阶段性测试以高度的重视，定期以测试的方式回收学生复习质量的反馈，以更好地促进自身复习教学针对性的提高。而且教师也要对于反馈的结果做出及时的反应，对于学生在测试之中出现的错误要在及时加以纠正的基础之上进行重点的教学，发现学生知识体系中存在的不足之处。在一段时间之后也要注意检查学生的知识点掌握情况，做到发现问题及时解决，最大限度地减少学生复习过程中的重复用功。
五、创设良好语言环境，培养学生的语言感知力
口语训练是英语教学中的重要环节，而口语训练对于复习教学而言也有着至关重要的作用，学生通过口语交际训练能够更好地掌握英语的使用方法和使用技巧，而这些也会更好地促进学生英语知识水平的进一步提高，让学生具备更好的英语知识获取能力。在这方面教师要注重为学生创设良好的语言环境，激发并培养学生的语言感知力，让学生能够在自身不断提高的语言感知力的作用之下，更好地提高自身的英语语言知识水平，获得更为灵活自如运用既有知识的能力。
总而言之，在初三英语教学之中，对于复习教学的重视就是对于整个初中阶段英语教学的重视，教师要根据学生的实际情况，采用适当的教学策略来确保复习教学的质量，为学生能够信心满满地迎接中考的考验奠定一个良好的基础。
参考文献
赵越 探讨如何提高初三英语教学的复习质量[J].读与写（教育教学刊），2008，09。
论文作者:王瑞
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第231期
论文发表时间:2017/6/6
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