广东省高州市东风小学 冼火娟 525200
【摘要】后进生,其实并不是真正的差生,更不是朽木不可雕,顽石不成材，我们应该多关注和支持他们,让他们在感受到集体温暖的同时能够转化成为好学生,只要教师对后进生摸清底子，用爱心挖掘他们的闪光点，多方协助，耐心引导，特别是低年级的后进生就一定可以慢慢转变，重拾自信。
关键词:自尊心、上进心、闪光点、宽容、合作教育
一、尊重人格，保护后进生的自尊心。人们常把后进生当成坏学生，说是“朽木不可雕”“顽石不成材”，其实小学后进生和一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，他们采取保护措施而形成某种异常心理和畸形表现:有的存在对立情绪，不听管教；有的自尊心受到伤害，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长受到压抑。本班李文同学，他原来是抱养的孩子，别的同学入学就认识并会写很多字，他还不会抓笔，小朋友笑话他，而他可能自尊心受到了很大的伤害，平时沉默寡言，不爱说话。我从他奶奶那里了解到他的情况，每次教了新的生字都特意走到他的身边，看他写并耐心指导他写，平时让同学与他多交流，和同学一起学习，一起参加各项活动。慢慢地他很快就融入了班集体，他的成绩很快就上来了。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须先对保护他们的自尊心。
二、关爱浇灌，激发上进心。每个孩子都希望得到温暖和爱抚。后进生由于在思想和学习上与其他学生存在一定的差距，因此常常遭受家长的斥责、学生的嘲笑和教师的批评，使他们好似被风雨打伤的幼苗，孤独无助，自卑感和逆反心理十分强烈。但他们同样是有思想，有尊严的人，同样渴望得到关爱，融入集体。教师如能用爱心融化后进生冰冷的心，架起与学生进行情感交流的桥梁，让他们感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育。我曾教过一名学生，是个学习底子很差的调皮鬼。上课经常和老师对着干。有时老师说一句，他重复说一句。老师讨厌他，同学也不和他玩。我经常晚上打电话和他的家长沟通，先在生活上关心他，经常嘘寒问暖，还帮他解决了许多与学习无关的问题。不久后，他开始主动向我询问学习上的难题，这时，我才开始对他进行有针对性的学习辅导，一切都显得那么顺其自然。期末，这学生成绩进入全级30名。他的家长打电话反映，孩子说，老师那么都爱他，他也要好好爱老师。
三、善于发现后进生身上的闪光点，激励其进步。闪光点也就是优点，人人都有优点，后进生也不例外。“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化后进生的目的。班里有个叫咏琪的女孩子，前半个学期，无论我怎样耐心教她，考试都是四十多分。有一次，我听她读书，我说“你的声音很好听。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”之后，她特别喜欢读书在课堂上，有次我提问她回答问题后，我说：“咏琪同学，你回答问题声音真响亮，而且回答得很棒。”接下来我发现，他又喜欢回答了。从此学习成绩又四十多分进步到八十多分，现在已经是一个成绩优秀的孩子了。可见，从学生闪光点出发去转化后进生是一种行之有效的方法。
四、宽容,让心与心相逢。教师要学会宽容,给后进生多一些微笑,少一些严厉多一些理解,少一些责怪多一些宽容,少一些批评。梁华是一个性情好冲动的学生,经常遇到稍不顺心的事时,就对别人发脾气,有时甚至大打出手。班上的同学都不太愿意与他交往。有一次他眼镜盒不见了，他就在教室里乱丢东西，结果扎到同学了，我告诉他每个人都有自己的脾气，但要学会控制自己，不要乱发脾气，让别人也跟着他受罪。又有一次，他打人了，问他为什么打人，他说看不惯那同学的行为。我听后没有粗暴地批评他，我告诉他，要学会讲道理，学会宽容别人，而不是一不喜欢，或和自己意见不合，就对谁发脾气，并且对他说些鼓励的话，“我相信你，你一定学会控制自己的情绪的。”“加油吧,你进步越来越大了。”使他感觉到,老师是爱他的,从没有“抛弃”过他。正是因为我的宽容,正是因为这种坦诚的话语,心与心的交流,深深地打动了他,他真的学会了控制自己的情绪。同学们也越来越喜欢他。
五、建立别样的家校联系，形成教育合力。有人把学校教育与家庭教育比作“车之双轮，鸟之双翼”，足见对孩子的教育二者缺一不可，必须保持平衡。无论是家庭教育，还是学校教育，我们的目的是一致的。所以我们必须做好家校沟通工作，尤其是与后进生的家庭之间的沟通。家庭是孩子的第一所学校，孩子的学习态度养成、学习习惯培养等，都与家庭教育有着直接的联系。本期接到两个特别调皮捣蛋的孩子，两人就像人影不离一样，上课一唱一和，下课也连着裤头，没有一点纪律性，成绩更是不堪入目，当我向家长反映他们孩子成绩和表现时，他们的家长教育方法粗暴简单打骂一顿，而且家长都不大原意参加家长会，认为子女成绩差没有面子面对老师及其他家长，所以召开家长会显然不能有效地与这些家长进行沟通。我试着用微信和电话和家长沟通，而且约家长当面教育等方法，还把他们的日常行为习惯记录下来，好的一次奖励一朵红花，不好的记下来进行教育使他们认识错误，让他们签名，然后也让他们家长配合我的方法教育和奖励。我的温暖传递，感动了家长，也感化了这两个的后进生，他们与我更加亲近。现在这两个还在改变很大，家长看见我都小呵呵的。
精诚所至，金石为开。后进生不是不可救药，而是需要我们对症下药，用一颗仁爱之心、欣赏之心、宽容之心，想尽一切办法，动之以情，晓之以理，以火热的情感去温暖他们，感化他们，后进生这一朵朵迟开的花一定会绚丽绽放。
论文作者:冼火娟
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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