《愚公移山》是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。学习这篇寓言，既要正确理解寓言的寓意，又要与时俱进，培养发散思维能力。我们应该尊重《愚公移山》这篇经典、认识这篇经典，应该对它有一颗虔诚之心。当我们感受到此文语言的魅力和质量，进而感受寓言的魅力和质量，就能听到《愚公移山》发出的悠远的历史回音，我们就会对愚公肃然起敬。《愚公移山》塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋斗的道理。为此，我们必须走近愚公、感受愚公、认识愚公，激发对愚公的崇敬之情。
在《愚公移山》中，愚公移山到底愚不愚？如果我们以浮躁的心态来看待愚公移山这件事，用急功近利的眼光来观照愚公移山之举，那么，定会得出愚公移山是愚乃至愚不可及的观点。但静下心来读课文，把课文中有关愚公的语句找出来分析分析，所得出的结论就会截然不同。我们可从“惩山北之塞，出入之迂也”看出他苦于“迂”和“塞”，而移了山就可以“指通豫南，达于汉阴”。由此可见，他清楚地知道移山的好处。
还有“夸娥氏二子负二山”是因为山神“惧”愚公挖山“不已”，自己没有藏身之处，“告之于帝”后“帝感其诚”的结果。这一“惧”一“感”，更加突愚公的坚强伟大。可从“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”看出他自己清楚他活着时移不走两座山，但愚公移山的意志与决心，父亲传给儿子，儿子传给孙子，代代相传，无穷无尽，这样水滴石穿，就一定能“啃”掉这两座大山，何况“山不加增”！由此可见，即使没有神的帮助也能移走山的，尽管愚公等不到这一天的到来。愚公何愚之有？
这样忠实于原文的分析，就可避免轻描淡写地简单处理，避免因所谓的多元解读、自由解读而糟蹋经典。这样的阅读，才能有点神圣感，让我们觉得《愚公移山》这篇文章一下子厚重起来、丰满起来、高贵起来，它是中华民族精神的一面旗帜！这样的阅读，才能使我们对得起愚公了。当然，我们还要在尊重经典、不损害其思想价值和审美价值的基础上对经典进行创新解读，因为教育应与时俱进，语文更要与时俱进。我们可以联系自己的阅读体验和生活经验，就以下两个问题展开讨论：一是怎样正确认识和处理坚持和发扬愚公精神与按客观规律办事之间的关系，二是怎样正确认识和处理“移山”与“搬家”之间的关系。
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如果我们在学习《愚公移山》时真正做到了既能尊重《愚公移山》，又能与时俱进，正确认识和处理这两个问题何难之有？因为我们感受到了《愚公移山》的魅力和质量，对愚公肃然起敬，又能对它进行个性化解读。对第一个问题，我们可联系党提出的“三步走”战略部署来思考。“三步走”本身就是按照客观规律办事的具体体现，如果不从中国的实际出发，企图一蹴而就，两步乃至一步到位，雄心壮志可嘉，但在实践中能行得通吗？客观规律必须尊重，不尊重客观规律必然要受到惩罚。
同时，在尊重客观规律的前提下，还须要继承和发扬愚公移山的精神，二者密切结合，才能保证我们的事业最终取得成功。我们知道，“三步走”中的任何一步走的战略目标的实现，都需要有愚公移山的精神作为我们的精神支柱。
因此，按客观规律办事和继承与发扬愚公移山精神并不互相排斥，它们之间的关系是相容的，只有既尊重客观规律，又坚持和发扬愚公移山的精神，我们的社会主义现代化建设才能取得一个又一个的胜利，至于是“移山”还是“搬家”，一切都要以具体的条件为转移。
《愚公移山》寓意是通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心、坚持奋斗的道理。但这个道理不是教条，不是说“移山”是唯一正确的选择，战略上必须藐视困难，遇到困难一味退缩是不会成功的，只有坚持奋斗才能成功。可当我们遇到靠自己的能力不能解决困难时，学会放弃，另找其它办法，就不会钻死胡同，陷入困境，这时，“搬家”是明智的选择，这叫做具体的问题具体分析。还有“生态移民”政策，例如为三江源头环境保护而整体移民，某些不适合人类生存的地方的整体移民，这样的“搬家”就显然比“移山”更有意义和价值，这叫做与时俱进。
今年是毛泽东表著名演讲《愚公移山》62周年，我们还要继续学习“愚公移山，改造中国”的精神：我们今天学习愚公，就是要学习他“主动挖山”的精神；我们今天学习愚公，就是要学习他“独立挖山”的精神；我们今天学习愚公，就是要学习他“不断挖山”的精神。说到底，愚公移山精神的精髓，就是信仰、信念、信心和实干问题。
总之，愚公移山所表现出来的持之以恒、坚忍不拔的精神是中华民族传统美德并被后世传承颂扬。开拓进取，发挥主观能动性去改造自然的精神无论是在古代还是当代都是极为重要，值得发扬的。勇于挑战，敢于尝试，直面困难的精神支撑了愚公移山的整个过程，也为当代儿女做出了良好示范。
我们今天学习《愚公移山》，就应该像愚公一样挖山不止，像愚公一样艰苦奋斗，像愚公一样蔑视困难，像愚公一样开拓创新，像愚公一样万众一心，继往开来，为建设美好的和谐社会而奋斗。
论文作者:易畅
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年6月总第170期
论文发表时间:2020/1/8
标签：愚公论文; 愚公移山论文; 精神论文; 客观论文; 规律论文; 与时俱进论文; 困难论文; 《中小学学校管理》2019年6月总第170期论文;