小学英语教学的主要目标是培养学生学习英语的兴趣以及让学生有一定的英语运用能力。那么小学生的英语口语交际能力是小学英语教学的重点所在，同样这是小学英语教学的难点。在小学英语课堂中，一些学生学的还是哑巴英语，不能用英语表达自己的观点。在口语教学活动中他们不能够积极地参与进来，这就使英语口语教学效果大打折扣。
一、当前小学英语口语教学存在的问题
新课程标准是一个新的课程体系，对小学英语口语教学提出了更新的要求，其中包括教学内容、教学方法策略及教学目标等问题，这只是一个大概的框架和概念，具体的操作要看教师，因此，这个实施过程中会存在一些偏差和误区。
1.缺乏对口语教学的重视。在小学阶段，新课程标准要求提高学生的听、说能力，教学中也要以听、说为主，读与写的教学作为辅助，因此，在这个语言学习的黄金阶段，一定要以这两种技能为主，努力提高学生的英语语感。但在英语课堂上，很多老师忽视了学生的口语训练，将重心放在对单词的识别和句子的理解上。这主要是受到应试教育的影响，虽然试卷上有听力题，听力逐渐引起了重视，但是口语能力难以检测，使口语训练很缺乏，无法让学生的口语水平得到明显的提升。
2.缺少适合的语言环境。口语训练离不开良好的语言环境，而目前这样的环境很缺乏，周边的语言环境都是讲中文的，大部分学生的家长也没有这个语言水平，不能和孩子用英语交流，所以要提高学生的口语能力很难。此外，在学校的日常教学中，课内外的语言交流很少，基本用普通话沟通，在以汉语主导的环境中，学生的英语口语练习基本没有保障，学生的口语水平无法提高。
二、如何提高小学英语口语能力对策分析
1.培养口语表达习惯。很多学生不喜欢在课堂上发言，教师和学生之间的交流比较少，不习惯新的教学方法。当教师讲授知识时，学生在下面专心地听课，这种学习方法不利于口语能力的培养。可以用一些简单的英语讲课，随机向学生提问题。例如，教师可以询问他们的情况，“What is your name？”或者“How old are you？”利用这种形式了解学生的口语情况，鼓励学生积极发言和表达。当学生胆子比较小时，可以采用合适的方法引导他们回答问题。上课前和下课后，教师都可以问候学生：“Good morning，everyone.”“Good morning，teacher.”这样的对话可以慢慢锻炼学生的口语能力，教师要多在课堂上为他们提供机会。
2.采用有趣的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆激发他们的学习兴趣可以通过很多方法，如课堂上做些游戏，或者竞答比赛，还可以在课堂上播放一些短片，这些方法可以调动他们学习的积极性。他们年纪比较小，喜欢玩，于是可以充分利用这一点，锻炼他们的口语表述。根据他们的性格或者英语教学内容，引导他们学习。重视基础内容的学习，掌握牢固的知识会让他们在以后的学习中不觉得吃力。在课堂上为他们创造比较良好的环境，从而激发他们的学习兴趣。
三、训练方法
小学生对很多东西都感兴趣，合适的方法可以让他们对英语学习充满兴趣。口语能力需要慢慢培养，应根据他们的实际情况采取不同的训练方法。
1.模仿能力。小学生的学习能力比较强，特别是模仿能力。在课堂上播放英语录音，让学生跟着录音学习，可以慢慢锻炼他们的口语能力。刚开始学习时，教师要纠正他们的发音问题，保证他们从一开始就掌握比较正确的发音。然后在以后的学习中，掌握词汇，训练听写能力。
2.反复训练的方法。在打基础的学习中，可以让他们反复训练，掌握牢固的基础知识。这需要教师在课堂上反复向学生提问题，询问相同的问题。如“How are you？”“I am fine.”“And you？”“I am fine，too.”这样的问话方式虽然比较简单，但需要在课堂上反复地询问每一个学生，让他们都可以得到训练。刚开始可以让他们慢慢回答，后来慢慢提高速度，让他们迅速回答问题。这样可以锻炼他们的反应能力，方便以后自由地交流。
3.情景模拟。小学课本中很多英语知识都是通过对话方式显示的，这些内容比较贴近生活，学生很容易掌握。教师可以让学生在课堂上对话，锻炼他们的能力。也可以让学生假设场景，同学之间进行对话，让他们根据学到的知识组织语言。教师从旁辅助他们交流，纠正一些不合适的表述或者对他们的表现进行点评。某些老师习惯采用这种方法训练学生的口语能力，效果比较好。
4.英语口语和游戏结合。小孩子比较喜欢玩，可以在实际教学中融入游戏，让他们渴望更多知识，训练口语能力。如教学一些水果的名称，可以先写在纸条上，每个学生分一个纸条，玩点名游戏，类似于萝卜蹲等。这样可以让他们熟悉单词，口头表述能力得到训练。开始可以玩一些简单的游戏，慢慢增加难度，玩综合能力要求比较高的游戏，如可以让学生扮演教师，在讲台上上课，这样不仅可以锻炼他们的胆识，还可以让他们学到更多知识。学生在课堂上把准备的内容讲解出来，灵活运用掌握的词汇，这样可以帮助他们全面发展。教师从旁鼓励他们，指出讲解中的不足或者优秀的地方，让他们在以后的学习中加以注意。
综上所述,现在的高考改革，就是为了改变我国学生学习英语的一种“聋子英语”和“哑巴英语”的现状，从而提高学生运用英语的能力。那么最基础的小学英语教学更是要不断地更新教学理念，特别是在口语教学方面，要在新课程标准的要求和教材的指导下，探索更适合小学生的教学方法，让他们在轻松、愉悦的课堂氛围中学习英语
论文作者:陈怡
论文发表刊物:《中小学教育》2016年12月第264期
论文发表时间:2017/1/5
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