广东省佛山市顺德区伦教鸡洲锡全小学 528308
摘 要：Logo语言是1967年美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩尔·帕伯特教授为孩子们设计的一种计算机语言。他希望孩子们不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。Logo语言的教学要培养学生学习计算机编程的兴趣，更要培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。
关键词：LOGO语言 兴趣 教学 逻辑思维
LOGO程序设计多年来作为顺德区小学五年级信息技术教材至今，从中不难发现LOGO语言其本身的魅力所在。
LOGO语言是1967年美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩尔·帕伯特教授为孩子们设计的一种计算机语言。他希望孩子们不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。Logo语言的教学要培养学生学习计算机编程的兴趣，更要培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。它功能强大，却能寓教于乐，形象直观，简单易学。学生用LOGO语言搭积木式地作画，每一段线条，每一个图案，都是具体命令的体现，这是一种理性的思维过程，也是一种愉悦的审美过程。通过LOGO语言的学习，在让学生体验程序设计思想的同时，可以发展他们的思维能力，拓展空间想象能力，培养创新能力，从而提高学生解决问题的能力。下面，我就结合课堂教学来谈一点不算成熟的体会，希望对大家起到抛砖引玉的作用。
一、创设情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师，让学生对这门课产生兴趣就是成功一半了。一开始就需要创设情境，力求一下子抓住学生的心，以境激趣，因趣导学。
在上第一节LOGO语言课时，我首先出示了一幅图（如图1），让学生在最短的时间里用最拿手的电脑绘图方法把它画出来。学生大多选用熟悉的“画图”工具（Windows操作系统自带）作画，也有部分学生用WORD中的绘图工具作画，但无论他们怎样控制鼠标，要精确地画出图形显然有些难度。就在学生信心不足摇头叹息准备放弃的时候，我轻描淡写地冒出一句：“其实老师画这幅图根本就用不着鼠标！”就在学生诧异之际，我迅速在屏幕上输入：repeat 6[repeat 6[fd 60 rt 60] rt 60]，学生还没明白是怎么一回事，我已经轻轻地按下了Enter键，屏幕上显示的结果令所有孩子目瞪口呆！这“欲摛故纵”的策略，为我创设了良好时机。我趁热打铁，展示出一些用LOGO语言编写的一些美丽的图画，一些变幻莫测的动画，以吸引学生的眼球。通过强烈的视觉冲击，让学生了解LOGO语言所具有的强大功能，进而激发学生强烈的学习愿望与学习兴趣，因趣导学，为学好LOGO语言开了个好头。
二、用实例进行教学，理解记忆
俗话说“万丈高楼平地起”，要学好LOGO语言就必须先学好它的基本命令；要求学生能记住能理解其意义，并能灵活运用到实际中去。LOGO命令都是英文单词，虽然有很大一部分是缩写，但对于小学生而言，背诵仍然是十分枯燥与乏味的，如果单纯地让学生进行一个一个的命令的背诵的话，刚开始的话还有点效果，但随着学习的深入，命令的增多，久而久之学生就会出现厌学的情绪。为了避免这种情况，我在命令的教学中，主要利用实例来进行教学，用一个例子来说明这个命令的作用，让学生在完成一个例子的学习的过程中无形中掌握了这个命令的使用和意义。
三、精讲例题，归纳方法
LOGO语言中很多图形虽然看起来是不一样的，但是都是同一类型的题。只要掌握了方法就很容易解决了。所以在教学中我注重精讲例题，然后让学生举一反三，做同类型的题目，达到触类旁通的效果。
四、一题多解，培养逻辑思维
随着学习的深入，学生学到的知识会不断加深。如何让学生不再像以前的“照葫芦画瓢”，而是学会去分析问题，懂得去寻求解决问题的方法呢？我在教学中以培养提高学生的逻辑思维能力为目标，着重教学生用不同的角度去分析问题和解决问题，寻求最简单的解决方法。
五、结合数学，让命令学以致用
LOGO语言含有算术计算功能，而有些学生恰恰为了计算一些繁琐算术题而烦恼，这个时候我就告诉同学小海龟还有超强的计算能力，能够帮助他们解决计算问题，比如利用PR命令就能立刻计算出圆周的长度，命令如下：PR 2*3.14*R(R为半径)，就能直接输出运算结果。然后我就来了一场数学竞赛，看谁能最快能用命令来答完老师出的数学题目。LOGO学以致用，真正能够帮助大家解决实际问题。
六、因材施教，分享成功喜悦
计算机语言毕竟有其抽象的一面，而学生的思维水平各具差异，如果对所有同学都定制唯一的评价标准，结果难免打击学生学习积极性，使刚刚形成的兴趣被统一评价标准所摧毁，所以教师在课堂教学中必须善于发现学生差异，对于一些不能够迅速完成任务的同学，要给他一个相对简单的任务，让他画一个正方形、长方形或者其他一些简单的几何图形，完成以后进行适当鼓励。
总之，LOGO语言确实为学生提供了一个自由广阔的空间，这对于培养学生的创新能力是有莫大帮助的。
参考文献
[1]《中小学信息技术课程指导纲要》试行。
[2]顺德《信息技术》教材编写指导思想。
论文作者:陈卫平
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
标签：学生论文; 语言论文; 命令论文; 解决问题论文; 兴趣论文; 都是论文; 孩子们论文; 《中小学教育》2018年第328期论文;