四川工业科技学院 四川省德阳市 618500
摘要：目前，大多数高校还是处于测绘教学理念落后，教材陈旧，实训设备匮乏等状态。但随着各种新型的测绘技术和设备的不断更新，及当代社会对测绘人才的大量需求，因此急需培养具有与时俱进的新型测绘人才。本文对民办应用型本科高校的土木工程测量课程教学现状进行分析，提出了教学改革的一些合理化建议和方法，为高校的土木工程测量教学提供一定的借鉴及参考。
关键词：土木工程测量；课程教学；教学改革
引言
《土木工程测量》是土木工程、工程造价等建筑类专业的一门专业基础课，是实践性很强的技术性课程。应注重培养学生动手、实践和创新能力。通过在校学习，学生应初步掌握建筑工程规划与设计中地形图应用的基本内容，初步具备建筑工程施工测量的能力，解决工程实际问题的能力。因此，对土木工程测量教学提出了更高的要求，为达到提高测量教学质量这一目标，本文探讨了民办应用型本科高校的测量课程教改途径。
一：土木工程测量课程教学现状分析
1：对应用型人才培养方案不够重视。在教学过程中，大多数教师并未认真阅读和践行该学院制定的应用型人才培养方案，因此，在教学中不能准确对学生培养进行定位，固守传统的教学模式，依靠教材教学，而多数教材工程案例少、内容陈旧，并且大篇幅出现过时的微倾式水准仪、光学经纬仪等章节内容，这限制了教师的授课深度和广度，也严重制约了学生汲取新的测绘技术和知识，与社会脱节。对于选择和践行适合自己院校的人才培养方案还存在很大的不足。
2：教学内容多，学分学时少。土木工程测量主要分测定和测设2大部分，测定包括水准测量、角度和距离测量、小地区控制测量、大比例尺地形图测绘和地形图运用等章节；测设包括工业与民用建筑施工测量、现状工程测量和地下工程测量等章节，共计不少与10个章节的学习。但多数院校只安排了学分为2分的理论学时和1分的实训学时，针对于紧张的学时，多数教师压缩了教学内容和实训时间，加之不断变化更新的测绘技术和知识，很多学生对所学课程缺乏全面认知，导致不能学以致用。
3：实训设备落后，不能满足教学要求。目前，全站仪数字化成图、GPS以及无人机等先进仪器及测绘技术已经被广泛地应用于工程建设中，但多数高校实训室仅有水准仪、电子经纬仪、全站仪等测量设备。其中RTK、电子水准仪、无人机等设备以及Mapgis、CASS等工程测量成图软件并没有普及高校的教学中。极少数高校有RTK等测量设备，也只是运用到测绘比赛或仅作教学展示，导致学生接触不到工程上使用的测量仪器，影响学生解决实际工程问题的能力。其次，设备老化严重，由于每学期开设工程测量的班级较多，设备使用频率高，多数测量设备精度无法满足实训要求，且学生初次涉及测量，在仪器检校方面存在很多问题，影响当前的测量实训教学。
4：实训室不规范，没有固定实习场所。部分院校不重视实训场地建设，上测量理论课没有正式的教学场所，教学场地不封闭，只有讲桌、没有讲台，教学设施设备落后，教学环境差，大大影响学生的学习氛围。其次，许多院校没有固定的室外测量实训场地，上实训课时，老师把校园作为实训场地。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是校园地物多地貌少，使实训内容难以与实际工程相结合，制约了学生处理实际生产问题的能力。实训过程少了工地现场测量的真实感，直接影响了学生对于实训的兴趣和积极性，导致学生不重视实训课程，行为懒散，实训效果不好。并且，学生测量过程中，对校园的交通和环境都会造成一定的影响。
二：土木工程测量课程教学改革措施
1：重视和践行适合的人才培养方案。针对于应用型本科院校，学院教师更应明确人才培养方案目标，依据培养方案要求，不断修订测量教学和实训大纲，打破传统教学方法，舍弃陈旧过时的教材内容，并结合学情主动自编教材，以工程项目作为教学出发点，注重其内容的实用性，不仅有利于教学活动的开展，也有利于提高学生学习的积极性，提升教学质量。在实训教学过程中，教师应创新性教学，以小组为单位，拿具体的仪器进行仪器构造的讲解，并结合具体工程实际，现场演示仪器操作流程，让学生深刻认识仪器在工程项目中的运用。此外，教师还应运用PPT、视频等多媒体，向学生展示最新的测绘设备和前沿技术，帮助学生了解工程测量领域最新的动态。
2：完善和增加土木工程测量的学分学时。完成授课必须有充足的学时作为保障，而学分影响课程课时的制定，学校教务管理人员应依据具体情况增加专业课的学分。测量分为理论授课和实训部分。理论授课包括工程测量基本知识和工程施工测量等十余章节的内容，实训部分包括四等水准测量、导线测量、1：500数字测图、工程放样等九个实训内容。测量课程内容多而繁杂，实训项目又耗时。因此，学院必须合理安排课时，要达到5-6的总学分，其中理论部分占据3学分，实训部分占据2/3学分，才能让学生在充裕的学时中理解测量知识和完成相应的实训任务。
3：加大设备资金投入，完善测量实训设施。多数院校只有水准仪、电子经纬仪、全站仪以及少量的电子水准仪。但随着测绘新技术的不断更新，为了不与社会脱节，让学生学习和使用到新技术、新设备，学院在统筹协调测绘仪器的同时，还应增加对测量设备的资金投入，有计划的更新。为提高设备的使用效率，学院前期可以多增加施工现场常用的设备，如：RTK；后期可陆续增加些虚拟仿真软件以及小型无人机等设备。有节奏的更新，在减少学院经济压力的同时，也满足了目前的教学质量要求。其次，针对实训室设备老化的问题，学院应增设实训室设备管理教师岗位，由专职设备管理员进行长期的仪器监管、保养和维修，增加设备使用寿命，延缓器材老化。
4：建立规范和固定的实训场所。固定和规范实训场所是教学活动的基本保障，学院应重视土木工程测量实训室的建设，必须至少提供3间实训室。1间作为理论课讲授的场所，空间封闭，室内教学设施完善。另1间作为设备储藏室，主要是放置相应的器材和配套工具。剩余1间作为虚拟仿真实训室，电脑设备及软件配置齐全。其次，应结合实际工程和实训项目，学院应提供固定的室外实训场地，最好是未硬化的空地，地面有固定的平面控制点和高程控制点。场地应满足学生的基本测量、数字测图和施工放样等各种实训。这样不仅方便管理，也不耽误学生的实训时间。同时，采取校企合作的共管模式，建立校外实习基地，为学生提供具体工程实践的场景，这样即可以节省经费又提高了实习的效果。
三：结束语
目前，工程测量教学面临着教材内容过于陈旧，授课量加大与课时不足之间的矛盾、落后的教学仪器不能满足当前的教学要求等问题。因此，土木工程测量课程只有进行教学改革，革除旧式的教学内容，完善设施设备，引进测绘新技术，规范和提供固定的实训场所，才能适应不断更新变化的测绘领域，才可以更好的推动该门课程的学科建设。通过优化测量教学改革，建立更完善的教学体系和设施，让学生学习该课程内容后，具备建筑工程施工测量的能力，解决工程实际问题的能力，提高学生的综合能力，为日后的学习及工作打下了坚实的基础。
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论文作者:曹敏
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2019年17期
论文发表时间:2019/11/26
标签：测量论文; 实训论文; 土木工程论文; 设备论文; 工程论文; 学生论文; 教学改革论文; 《建筑学研究前沿》2019年17期论文;