关键词：趣味教学；小学语文识字教学；识字比赛；趣味儿歌；学生实际
在以往的小学语文教学当中，学生对于识字学习的兴趣不高，他们感受不到识字教学的乐趣，不能主动参与到识字教学课堂当中，导致小学语文识字教学目标一直难以完成。鉴于此，在小学语文教学当中，针对上述问题，教师可以将趣味教学应用到语文识字教学当中，以此不断提高学生进行识字学习的激情。下面，我将结合自身的教学经验，对趣味教学在小学语文识字教学当中的应用进行一番阐述和说明。
一、组织识字比赛
在小学语文教学当中，教师结合学生的行为特征，为学生组织一些识字比赛，可以不断激发学生进行识字学习的兴趣，并能够提高学生的课堂参与意识。因此，在小学语文识字教学当中，教师要积极为学生组织识字比赛，这样，不仅可以提高学生的竞争意识，还可以促进高效语文识字教学的施教。
例如，以《升国旗》为例，在讲述本节课的生字之时，我为学生组织了常见的识字比赛活动：我先让学生通过拼音，以及小组的互帮互助，阅读了教材当中的生字，并让学生在小组内对本节课的生字进行了记忆。然后，我为学生讲述了此次比赛的规则与方法，即，此次比赛分为两轮，第一轮为认读生字：我为学生出示与本节课内容有关的生字，让学生进行抢答，得到抢答权的学生需要正确读出我出示的生字，这样才可以得一分；第二轮为默写生字：我读出学生需要默写的生字，并让学生根据自己的记忆进行书写，书写正确的学生才可以得一分。两轮比赛过后，得分最高的学生为此次比赛的获胜者。而在此次比赛活动当中，我则担任了此次比赛的评委，对学生的表现进行了点评，并为此次比赛获胜的学生颁发了奖品，以此不断提高了学生进行识字学习的动力。这样，教师通过为学生组织识字比赛，不仅提高了学生的竞争意识，还促进了高效语文识字教学的施教。
二、引入趣味儿歌
在小学语文教学当中，借助儿歌进行生字的学习是学生比较喜欢的一种学习方式，它比较通俗易懂，符合学生的认知特点。因此，在小学语文识字教学当中，教师要积极引入趣味儿歌，这样，不仅可以增加语文识字教学课堂的趣味性，还可以降低学生掌握教材当中的生字的难度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，以《小小的船》为例，在讲述本节课的生字之时，我先为学生播放了《小小的船》这首儿歌，并为学生出示了这首儿歌的歌词，让学生跟随音乐阅读了这首儿歌的歌词，使学生对本节课的生字有了一个比较直观的印象。然后，我让学生阅读了教材当中的这首儿歌，并让学生将教材当中要求会认会写的生字画了出来。之后，我让学生根据拼音，认读了几遍本节课的生字，并为学生讲解了本节课生字的书写方法。最后，我再次为学生出示了《小小的船》这首儿歌的歌词，并在要求学生掌握的生字部分留出了空白，让学生根据自己的记忆，书写了相关的生字。在此基础上，我让学生根据教材内容，对自己书写的生字进行了判断，并让学生重新记忆了自己书写错误的生字，以此不断加深了学生对本节课生字的记忆。这样，教师通过引入趣味儿歌，不仅增加了语文识字教学课堂的趣味性，还降低了学生掌握教材当中的生字的难度。
三、联系学生实际
在小学语文教学当中，将识字教学与学生实际联系在一起，可以减轻学生进行识字学习的负担，并提高学生掌握有关生字的效率。因此，在小学语文识字教学当中，教师要积极联系学生的实际，这样，不仅可以拉近语文识字教学与学生实际之间的联系，还可以提高小学语文识字教学有效性。
例如，以《雨点儿》为例，在讲述本节课的生字之时，我先结合本节课的内容，为学生出示了“数不清”这几个生字，并让学生识记了“数”和“清”。然后，我让学生结合自身的实际，讨论了还有什么是“数不清”的，并让学生应用“数不清”进行了造句练习，如，草原上到处都是牛羊，数也数不清等等，以此提高了学生对自己掌握的生字的应用能力。之后，我又结合学生的实际，为学生讲述了本节课的其他生字，如彩、绿等等，同时还让学生练习应用本节课的生字说出了相关的语句，以此不断加深了学生对本节课生字的认识，并降低了学生记忆本节课生字的难度。这样，教师通过联系学生的实际，不仅拉近了语文识字教学与学生实际之间的联系，还提高了小学语文识字教学有效性。
总而言之，灵活有趣的教学方式在小学语文识字教学当中有着十分广泛的应用前景，它可以将玩乐与识字教学有效结合在一起，从而不断提高学生进行识字学习的动力。因此，在今后的小学语文教学当中，教师要结合具体的识字教学内容，有效得当地将趣味教学应用到识字教学课堂当中，从而不断让学生享受到识字教学的乐趣。
参考文献：
[1]魏源泉. 小学语文趣味识字教学策略的设计[J]. 新课程(小学)，2018(7)
[2]崔洋. 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用探析[J]. 好家长，2018(68)
论文作者:邢军
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：生字论文; 学生论文; 节课论文; 小学语文论文; 儿歌论文; 趣味论文; 教师论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;