【摘要】：“全球化”给我国经济带来了机遇，也给我们的民族精神带来新的挑战，高校作为民族文化传播的阵地，在培养大学生民族精神时更要将就灵活性与策略性。本文致力于分析全球化对大学生民族精神教育带来的影响，进而提出相关对策，以加强全球化背景下大学生民族精神教育的研究。
【关键词】：全球化 大学生 民族精神教育
一、民族精神与民族精神教育的定义
民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的,被本民族成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和，具有传统性和时代性。中华民族精神是中华民族在长期发展过程中形成的支撑其走向文明、走向进步、走向现代化的思想、观念、伦理、品格、气质、心理等因素的总称。
二、全球化对民族精神教育的影响
1、弱化大学生对民族国家的认同
20世纪80年代以来，全球化交流成为普遍趋势，一方面为不同思想文化体系间的交流提供了有利条件，另一方面则在一定程度上弱化了部分大学生的认同。我国与世界接触越紧密，影响也就会越大。大学生急于成长成才，渴望有一个发挥的空间，这与国家为维护整个民族的公共利益而建立的各项法律和制度产生了一些不可避免的矛盾。眼下，一些大学生不能正确认识和处理这些矛盾，甚至认为这是制度的存在造成的，这就必然影响了其对国家的认同和情绪，进而影响到为本民族献身的责任感。
2、使大学生的价值观念功利化
全球化背景下，西方国家推崇的价值观一定程度上削弱了大学生对本国民族文化的认同，他们在开放的多元文化中常常被西方文化的表象所迷惑，忽视了中国本国的传统文化。许多大学生以是否获得经济利益，是否有利于个人的生存和发展，作为事物价值的评定准则，不再把民族的利益和祖国的需要作为首要的奋斗目标。经济因素对大学生思想行为的影响日益突出，成为大学生选择专业、择业的主要参考因素，于是有了“外语热”和“出国热”的出现。
3、使大学生的民族意识淡化
全球化加强了世界各国之间的联系，在一定程度上消解了国家意识和民族意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆全球气候变暖、环境污染、资源短缺、战争频繁、恐怖主义活动不断升级……人们期待一种“普世伦理”、“全球意识”来拯救人类于严重的信仰危机和道德沦丧中。大学生怀着美好的愿望，但对西方资产阶级学着抛出的理论观点却没有充分的认识和理解，盲目跟风，逐渐淡化了民族意识。
三、加强大学生民族精神教育的对策
1、抓好课堂教育主渠道
课堂教育是开展和实施民族精神教育的有效途径之一，大学必须抓好思想政治理论课和人文素质课教育，实现其“显形”和“隐形”教育的有机结合。
一是发挥思想政治理论课的作用。在目前缺乏统一的民族精神教育和教材的情况下，要立足于现有课程体系和教材，围绕民族精神教育的主题、任务和要求，紧密结合“马克思主义原理概论”、“思想道德修养和法律基础”等思想政治教育公共基础课，结合各门基础课中的民族精神教育资源，增强民族精神教育的理论性、系统性和科学性。
二是发挥人文素质教育课的作用。通过人文素质教育课，将人类优秀的文化成果包含哲学、伦理、历史、艺术等以知识相传授、情感熏陶等方式使之内化为大学生自身的精神品格和气质修养，筑牢大学生道德修、责任感、使命感基础。
2、深入开展社会实践教育
坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的主要内容。民族精神教育作为一种塑造人格的教育，具有很强的实践性，只有实践中才能养成民族精神、强化教育效果，检验教育质量。
一是强化社会实践。要系统深入地开展民族精神教育实践活动，充分发挥爱国主义基地的重要作用。通过社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动和勤工俭学等，使学生在参与中、互动中收到启发，进一步强化中华民族精神、爱国家、爱社会主义的认识和情感。
二是建立社会实践工作机制。通过建立工作领导机制、确立运行机制、健全保障机制、建立理论研究机制等，及时总结民族精神教育实践工作的经验，加强研究和交流，推出理论研究成果，不断提升工作科学化水平
3、占领新媒体教育阵地
信息化时代以网络为代表的新兴媒体迅猛发展，已经成为传递知识和信息的重要载体，深刻影响和改变着人们的生活、学习以及交往方式，高校应积极运用新媒体开展民族精神教育。
一是要准确把握新媒体的发展方向，将民族精神与现代媒体技术结合起来，主动占领新媒体教育阵地。一方面要以高度的政治责任感和使命感加强对校园网、手机报、微博等及时通讯工具的管理，减少不良信息和舆论的传播，另一方面要通过正面宣传的方式加强对网络舆论的引导。
二是要科学认识新媒体隐匿性、互动性、及时性、平等性、多元性等特点，发挥其便捷、快速、高效、灵活等独特优势，科学把握新媒体传播运行规律，注重把握热点事件、重大事件，开展主题民族精神教育，拓展教育素材，提升教育影响。
论文作者:李晨阳,钟欢
论文发表刊物:《文化研究》2016年5月
论文发表时间:2016/9/19
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