近年来，育黎镇中心学校以五城联创为契机，以特色校园建设为载体，以“精”字立校魂、以“质”字为根本、以“特”字为亮点、以“新”字作方略，从管理机制的健全、活力课堂的渗透、校本课程的开设、视觉校园文化的构建等四个方面入手，不断深化丰富和乐教育的内涵，让传统艺术教育落地生根、开花结果。
一、薪火传承，拓宽通幽曲径
1.经费保障，夯实育人根基。配备必要的活动场所和器材，是开展乡村艺术教育建设的前提条件。为此，学校多方筹措资金投资，新建民乐室、葫芦丝房、横笛房、二胡房等音乐功能室。同时细化功能室管理，按照国家有关规定配齐配足器材，要求各功能室负责人结合自身的特点制定管理使用制度，定期对学生开放。学校加大资金投入，购置了若干京剧演奏乐器设备，特聘乳山市吕剧团资深琵琶演奏家宋协军老师担任乐队指导，将京剧演奏与民乐珠联璧合，亮丽了学校和乐教育的特色，打响了学校艺术教育的品牌。
2.校本研修，提升专业水平。学校从实际出发，充分挖掘和利用学校的研修资源，组织各位教师结合教学经验提炼出了十几种校本课程。之后学校将课程进行整合，形成以艺术教育为体系的学校艺术教育课程架构，囊括了特色兴趣小组开展的各类特色活动项目。现在，学校的传统艺术课程已经走进了课堂。教师参照课本制定计划、认真备课、组织教学，结合学生实际确定教学方法，做到因材施教。校本课程的开发使艺术教育工作落地生根。
3.学科渗透，增强化育之功。在其他科目教学工作中，任课教师注重艺术化的多元渗透，注重人文性的学科的良性互动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文课上形象的简笔图画如行云流水；数学课堂上的红笔面批赏心悦目，物理课上的线条勾勒简洁明快，英语课上的情景剧表演引人入胜，艺术教育如三月的细雨，润泽着学生的求智惹渴的心灵。
4.因材施教，搭建展示舞台。艺术教育是大课题，不可能面面俱到、漫天撒网。学校结合育黎艺术教育的历史底蕴和现有师资力量，经过反复论证，学校将加强民乐队创建作为突破口，倾尽全力打造亮点，定下了三步走目标：第一步，成立民乐队，将乐队打造成乳山拔尖、威海知名、省内挂名的尖子乐队；第二步，将京剧文武场融入到民乐中，形成育中独有的京剧乐队；第三步，将京剧乐队作为学校特色亮点和学校的品牌，推出校门，走向省市乃至国家级的舞台。
学校成立了37人的育中民乐乐队，由学校音乐教师——乳山市知名二胡演奏家宋卫华老师担当乐队总指导。强化训练打基础，升级训练谋发展。利用每天中午、大课间时间进行基本功强化训练；利用每周三全校社团活动时间进行升级训练。经过半年的努力，学校的乐队风生水起地红火了起来。
二、开源挖潜，拓宽教育渠道
1.开发校本课程。艺术选修课的构建为学科融合提供了重要契机，为不同学科教师协作研究提供了平台。音、 美教师跳出自己的专业，从全新的角度重新审视自己的学科，教师拥有了更多的新发现，对音美教学理解得更深透。学生在聆听乐曲、品读画作、观赏舞蹈时，去欣赏美、体验美、感悟美。
我们的艺术课程着力于激活学生对美的敏感度， 滋养学生美的触角。学校严格按照新课程标准要求，开全每一节艺术课，同时，在课堂上，更注重每一节课的量质兼存，对艺术教学中的完成程度、接受程度、参与程度、反馈程度、创新程度，明确规程，真抓落实，严格督导。
2.引进教育资源。加强师资队伍建设是乡村艺术教育的关键，学校传统艺术教育的本质属性是依托学校，学生全员参与，一切活动免费向学生开放的一种社会实践活动。为将学校的传统教育引向深入，学校在艺术专业教师缺乏的情况下，发动本校具有一定艺术秉赋的其他学科教师，依靠社会艺术教育的人力资源，组织一支学校艺术教育的兼职教师队伍，满足学校艺术教育发展的需要。另外聘请市少年宫、县文化馆的部分京剧、吕剧表演艺术家、文化名人、民间老艺人，分别担任学校的艺术顾问或指导教师，为学校的艺术教育注入了新的活力。
3.凝聚家校合力。各兴趣班的指导教师通过“致家长的一封信”向各位家长介绍兴趣小组的活动安排，使得各位家长根据孩子的兴趣爱好帮自己的孩子选择一种喜欢的活动，参加一个兴趣小组。为了调动教师的工作积极性，学校还将学校传统艺术教育纳入教师的年度考核，对每一个特长生定期进行督促监控和反馈评估，通过巡视、听课、学生座谈、学生特长展示、召开质量分析会等方式，把握艺术教育教学的全过程，促进活动质量的提高。
4.丰富活动载体。学校坚持以素质教育为引擎，以促进个性和谐发展为目的，以丰富感情体验、培养自律意识和情趣为手段，以培养学生的艺术兴趣爱好为出发点，确定了“人人学会一种乐器，人人参与一项传统艺术教育活动，人人参加一个社团活动”的办学思想，以“辅导、培训、活动”等教学途径，充分挖掘艺术教育潜能。我们还巧借地域优势，设计了菜单式的艺术教育套餐，供学生自主选择。学校还定期组织学生走进工厂、走进农家、走向社会，将传统的艺术教育延伸向社区。丰富多彩的活动为学生的个性发展创造了条件，受到了广大学生的欢迎、家长的认可、社会的赞誉。
艺术教育与和乐教育的对接，使学生的综合素质提升了，学习兴趣浓厚了。育中的娃娃们以乡镇组第一名的优异成绩登上了威海市艺术节的舞台，并在强强对决中再次胜出，代表威海市参加山东省中小学生器乐大赛，农村娃登上了省级比赛大舞台。舞台上的孩子们表现出了落落大方的气质和音乐熏陶出来的淡定、从容与优雅。丰富多彩的艺术教育活动，满足了学生们的课外生活需求。
论文作者:宋卫华
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/21
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