一、培养学生识字的兴趣
1.培养学生爱看书、爱学习的好习惯。告诉学生，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”；学习语文，我们要认字、写字、读书、讨论、写作文……要做很多很多有趣的事。一入学就要鼓励学生多识字、多看书，并养成晚上和父母一起看书的好习惯。
2.在生活中识字，进行大语文教学。要让学生走出课本去识字，包括校内、校外、图书、报刊等等；可在家长的帮助下，把自己会认的字制成卡片，课堂上教师组织同学们分组进行讨论、交流，互教互学。这样不但识字的范围扩大了，而且减轻了学生的负担，使识字乐趣无穷。
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3.利用多媒体，优化识字教学，调动学生识字的兴趣。电教媒体能播放生动、形象、直观的识字课件，让学生在轻松、愉悦中识字，这符合其年龄特征。因此，我们要利用电教课件优化识字教学，调动学生识字的兴趣。
二、运用多种识字方法，调动学生识字的积极性
1.趣味教学法。对于识字教学而言，教师不但要让学生不断去认识一些新字，而且还要让学生掌握识字方法和识字规律。小学生的思维具有具体形象的特点，因而我们在教幼儿识字时一定要用具体实物、图片或有趣的动作、生动形象的语言等方法来加深小学生对所学汉字的印象。在低年级语文的识字教学中，有很多的字都属于形声字。
2.游戏识字。在枯燥的识字教学中，教师应适时进行教学手段的调整。游戏是低年级学生最喜欢的活动，在游戏中识字是他们最愿意接受的识字教学方法。游戏教学法可以使学生开开心心地进行自主学习，并为赢得比赛而互相帮助，课堂充满了生机和活力。在识字教学中，当学生的注意力开始下降时，我们就不能进行单一的复习巩固，而是要适时抓准机会让游戏与教学内容相结合，让学生在玩中学、在学中玩，始终保持一种愉快的心态。识字教学要不脱离生活、不脱离游戏，这样才能吸引学生积极参与到识字教学活动中来。童心纯真，童心无邪，小学生很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。而每个汉字的形成都有一定的道理和历史渊源，因此，在教学实践中，教师要针对儿童的年龄特点及教学的实际情况来创编多样的识字游戏，并将知识融于游戏之中，从而极大地提高识字教学的有效性。
三、结束语
小小汉字，奥妙无穷。在小学语文识字教学中，我们既要充分发挥教师的主导作用，指导学生掌握正确的识字方法，又要相信学生的潜能，相信他们会用自己的眼睛去观察、用自己的心灵去领悟、用自己独特的方式去研究和探索。同时，我们也要创设轻松愉快的课堂氛围，充分激发起学生的想象力和积极性，从而使识字教学变得更加轻松、简单，并为学生今后的发展和终身学习奠定坚实的基础。
总之，在小学语文识字教学中，教师只有不断地探索、不断地研究，才能总结出一些快捷的、可行的教学方法，使教学过程得以顺利轻松地进行，并使学生得以在奇妙的汉字世界里自在地遨游。
论文作者:夏发东
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
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