湖南省衡山县岳云中学 421300
摘 要：学习反思是学习者对自己的学习过程和结果的反向思考，具有自主性、探究性等基本特征。培养学生的反思能力，使之学会学习，是走向语文深度学习的必由之路。笔者从当前高中生的学习现状出发，深入分析了学习反思的重要性及其实现途径。
关键词：反思现状 培养途径 深度学习
一、语文深度学习与反思现状的调查
为了更深地了解学生语文深度学习与学习反思的现状，我们从语文学习是否有深度、你在学习活动中是否反思、反思后你能否及时调节自己的学习行为、教师是否进行了学习方法与反思方法的指导等方面设置了问卷调查。
从调查结果看出：20%的同学认为平常的语文学习没有深度；28%的同学认为语文学习没有调动自己的思维或审美感知。94%的同学认为反思对学习有用，但在学习活动中经常反思的同学只有24%。这说明绝大部分同学认识到反思的重要性，但没有付诸实际行动。为什么缺乏反思的实际行动？主要是对语文的学习方法与反思方法了解不够。从调查结果看出：68%的同学不了解语文的学习方法与反思方法；14%的学生认为教师很少对学习方法与反思方法进行指导。因此，如何在语文教学中调动学生的思维或审美体验，培养其反思能力，值得深入思考。
二、语文学习过程中反思的价值
1.学会反思有利于提高元认知能力，促进学生知识的主动构建。“在认知框架中主体的自我反思是构成认知结构更新的一个必要条件。”学习反思不仅仅是回顾过去的学习活动，更是为了寻找学习中存在的问题并找到改进的措施。学习者通过反思学习的方法、背景等，对学习中的经验、方法甚至问题进行归纳总结，形成一定的认知策略，从而提高元认知能力，促进知识的主动构建。
2.学会反思能促进学习者自主学习，实现“主动学”与“坚持学”的统一。学习过程中的自我反思是指“学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价，以及对自己学习进度、学习心理的自我监控。自我反思是主体意识发展的充分体现”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以说，学习反思是学生自主活动的过程，通过自我认识、自我分析、自我监控、自我评价而获得自我体验，由“要我学”变为“我要学”。
3.学会反思有利于促进语文的深度学习。从学习过程的角度看，学习反思就是一个自我发展的过程。学习反思既关注眼前的学习成绩，又关注未来的发展，学习反思是逐渐深入的。当学生具有了反思能力后，下一次的反思是在上一次反思基础上的深化与拓展。学习反思是动态发展的活动，能有效地促进创造性思维的发展，促进语文的深度学习。
三、学习反思的培养策略
1.创设良好的反思环境。按照情境教学理论，良好的认知情境能引起积极的心理反应。在教学过程中，要创设让学生在情境中构建问题的空间，结合语文学科的特点和高中生学习的认知规律，运用适当的教学方法和手段，努力创设学习情境，激发学习兴趣和情感，促进其深度学习。
2.在学习过程中，加强反思训练，提高反思技能。“思之则活，思活则深，思深则透，思透则明，思明则新，思新则进。”学生主体反思能力的培养，贯穿于语文学习的全过程。在学习过程中，要让学生学会监控自己的学习活动，以达到最优效果。可以在老师的帮助下确定某一阶段具体的学习目标。当这一阶段结束时，通过考试或外在的考察，看一下自己的这一目标是否已经实现。如果实现了，学生就可以进行成功经验的反思，并写成反思日记，把成功的经验内化为自己的学习习惯。也可以在课后设置一个自我检测表，让学生对本课的知识、技能、方法、经验与不足等方面进行自我测评，并制定合适的调整计划。另外还可以根据自己的学习实际确定反思的专题，记下自己在学习方面的行为变化，并明确自己尚需努力之处。可以建立专题性档案袋的形式，促进学生不断地反思，从而提高学习反思能力。
3.在交流中进行反思评价，培养反思力。反思力已成为现代人个体发展的基石。学生的反思不仅有自我的反思评价，还应在反馈交流中实现“智慧共享”。如通过建立互助学习小组，建立互动的反思关系，共同反思，取长补短，提高反思效果。全面及时的自我评价与学生的互相评价、教师评价相结合，查漏补缺，让学生全面反思自己的学习过程、学习成果，做自己学习的主人，能逐渐成长为一个有人生规划、独立性强、有批判性思考能力的人，促进语文深度学习。
4.在实践中验证反思结果，培养反思毅力。反思在一定程度上是自我“揭短”与“自我否定”，是从新的层次、新的角度看到自己的不足，是诱发痛苦的行为，体现了反思者进行自我解剖、自我批判的勇气。缺乏毅力，反思就很难顺利进行。学习实践中，通过设置思想障碍，让学生多次尝试，能磨砺学生的反思意志，增强反思毅力。
参考文献
[1]荣豹 喻平 《建构主义观下的数学教学论》[J].南京师大学学报，2001，（3）。
[2]李召存 《教学中主体参与的有效性分析》[J].中国教育学刊，2000，（5）。
[3]陈佑清 《略论学生学习过程的发现性质》.2000。
论文作者:王水莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第246期
论文发表时间:2017/11/13
标签：自己的论文; 自我论文; 深度论文; 学生论文; 语文论文; 能力论文; 认知论文; 《教育学文摘》2017年11月总第246期论文;