在知识拥挤与爆炸的今天，如何才能做到更有效的教学，获得最理想的效果？
我个人认为，让教育少一些强制和压制及课业负担，多一些兴趣激发、真心实爱，多培养出一些有独立人格、高素质的社会栋梁，并且身体健康、性格健康，这样社会发展得不仅快速，而且同时是健康与稳当的。
教育有待挖掘的东西还有很多，需要经过一代又一代人的实践和努力，不断去完善与提高。
在这里我想从音乐角度展开音乐对教育有促进作用的大讨论。
大家都知道，我们疲倦的时候，稍微听点音乐就能复原得更快一些，身心愉悦，大脑往往用一半的时间就恢复到有弹性的状态。
如果我们能在这里动一下脑筋，做一些深入的研究，让音乐的声音融进校园中、融进师生的心坎中，也就是除了正规的音乐课以外，偶尔课间也听一些师生们喜爱的、能促进消除大脑疲倦的健康的音乐曲目，这样快乐的一天就度过来了，学习效果也能同时得到更好的保证。
把音乐元素融入教育过程中，对教育应该是个最新鲜的加强音，也是真正减负的好方式。书包轻了未必就能减轻学生的负担，书本多了也未必就是负担重了。素质教育就应该多读书，书少了怎能达到素质教育的效果呢？怎能承担时代赋予我们的使命呢？但要有所选择，难度适中的书本对学生来说并不是问题。
将音乐不同程度地穿插于教育活动中，也就是穿插于学生学习的过程中，对学生与教师消除疲倦、恢复精力都是有帮助的。因为知识首先要记住才能用到实践中，音乐则是通向记忆系统的高速公路，这也是经过无数科学家及教育家们验证的。
拥有了这样一种灵感，除了自己的实践以外，还有很多科学的理论根据。科学家们大量的研究课题发现，音乐是将大脑调到最佳波段的有效手段。
加州的快速学习创新者查尔斯·西米德在逝世前不久告诉我们：在一种特别的放松中，我们的大脑最开放，最能接受进信息来。那种放松的形式不是准备去睡觉，而是一种放松的警觉状态，我们称它为放松的觉知。音乐是一种灵感的固定，能形成放松觉知最有效的方式，能使我们在身心放松、愉悦的状态中就把知识学会了。所以我的小建议是课间播放师生都适应的能放松情绪、能陶冶情操的音乐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果有人在这方面有更深的研究，就应该在各个不同角度详细地选择合适类型的音乐，这样效果更佳。
我曾经在实践工作中有过这样一种用音乐帮助学生学习的经历，所以才诞生了这样一种灵感与创新的想法。将音乐应用于教育，关键在于音乐能使学生进入一种放松、开放的状态，使他们能集中精力去学习，并且能消除学习障碍以及学习后达到极限而产生的心理及生理的障碍，然后下一节课仍然是最佳的学习状态。
罗扎诺夫发现音乐能使身体和头脑和谐一致，特别是它会打开通向超级记忆的情绪通道——大脑的边缘系统。特力怀勒·韦伯在其大受欢迎的“伴随着音乐的快速学习”一书中所言；百分之八十的学习困难与压力有关。解除那些压力，你就能解决困难。教育学专家简单地说：当我们处于压力之下时，我们的大脑“短路”了。这是学习和身体健康问题的主要原因。身心健康对孩子是最主要的，也是我们教育学生的目的之一。所以作为我们这些现代的教师，应该不断加强自身素质，能够让学生健康轻松地长大并能学到更多的知识。
罗扎诺夫说，学习有三个主要的障碍：一、批评性的逻辑的障碍。二、本能的情绪性的障碍。比如：我很笨，所以我无法去做它。三、批评的道德的障碍。如：学习是一项艰苦的工作，所以我最好埋头苦学。了解一个学生属于哪一种情况，你就能获得较好的对现状的了解，走进他的世界，你就能迅速而顺利地消除阻力。百分之八十的学习困难与压力有关，解除哪个压力，你就能解决哪些困难。运动学能帮助学习，部分原因在于大脑传送信息是通过点播和化学的方式，但压力能使这种传递产生障碍。教育运动学专家简单地说，当我们处于压力之下时，我们的大脑短路了。他们认为这是学习问题的主要原因——给这些问题贴上诵读困难或其他什么标签，一般只会增加压力。那些用于消除左右大脑之间障碍的简单练习经常可以解决问题。音乐的声波震动也能解决这一类问题。消除了障碍，你也就解决了困难。
感情是通向学习的大门，同时也是沟通大脑小脑衔接最有效果的方式。每一个人的感情状况都受到交流的技巧、处理人际关系的技巧、动机以及自尊、个人成长的技巧的影响，如果不把注意力放在这些方面，那么大脑将会关闭。而疲倦的人常常感情也会疲倦，沟通也受影响，音乐将是修复情感最好的方式，那么，学习速度与效果也就能提高很多百分比。
掌握住学生学习问题出现的主要原因，就能有办法克服，充分挖掘他们年轻时的学习潜力。音乐对他们来说，就是加大大脑容量最有效的方式，使他们吃得巧、吃得饱；而且这一切都是自发的，这一切的过程也都是自然的，只是稍稍借用了一下音乐的力量，把大脑调节到最佳状态，将学习变成一件挺美秒的事情。
课堂是教育者最有效的传授知识的方式，在课堂上会随时出现各种各样的临时状况。能随机应变地处理过去，一方面是教师的作用，另一方面是学生要处于良好的状态之上，这样才不至于有离题的行为。
以上只是自己在实践教学过程中诞生的一点小小的灵感，也是教育理论上经过验证总结出来的，希望同仁们能够有所选择地借鉴。
论文作者:刘 晶
论文发表刊物:《中小学教育》2015年7月总第213期供稿
论文发表时间:2015/8/6
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