摘要：建筑CAD课程是高等职业院校建筑工程类专业的技能性基础课程，本文通过对建筑CAD制图课程在教学实践中发现的问题以及结合吉林省建筑类示范性基地的运用对建筑CAD制图课程进行改革的初步研究，阐述了高等职业教育中建筑类专业关建筑于CAD课程改革的相关问题，以提高建筑CAD制图课程的教学质量，使学生能够掌握建筑类专业要求的制图能力的方法。
关键词：高等职业教育；建筑CAD课程；改革
On the curriculum reform of CAD in Higher Vocational Education
JIANG Yan
Jilin Prouince Econonic Management Cadre College, Jilin Changchun 130012, China
Abstract: Building CAD course is the basic course of architectural engineering skills of higher occupation colleges for professional, preliminary research this paper carries on the reform to the course of building CAD drawing through the course of building CAD drawings found in the teaching practice and combination of Jilin province construction demonstration base, expounds the problems related to construction of higher occupation education professional construction related CAD curriculum reform, in order to improve the teaching quality of the course of building the CAD drawing method, to enable students to master the professional requirements of the construction drawing ability.
Key words: higher vocational education; architecture CAD curriculum; reform
近年来，我国制定的高等职业教育方针政策要求高等职业院校要为国家建设培养具有高素质的技能型人才。随着中共十八大六中全会的召开，我国经济结构转型和建筑创新型国家战略部署的进一步实施和推进，市场对人才结构的要求也随之发生了改变。
建筑工程类专业是培养能够适应现代建筑行业技术和管理一线需要的高素质技能型人才。在教学活动中，基础课教学应根据专业的需求，以“必须，够用，会用”为原则，加大实训的比例。作为建筑工程类专业来说，《建筑CAD》不仅是学生必修的一门重要专业基础课程，也是一个重要的技能培训项目。本课程主要任务是培养建筑类专业学生能通过正确绘制建筑图掌握正确识读施工图的能力，为企业培养懂技术会管理的高技能型人才。针对往届毕业生的就业情况和企业的实际走访了解到，让学生掌握基本的建筑CAD绘图能力是很重要的，而且本课程还可以进一步增强学生的识图能力和空间想象思维能力；引导学生进行平面与立体空间的转换；帮助学生建立二维平面图形与三维立体空间的对应关系；突出学生理论知识的应用和实践能力的培养与提升；并做到与后续课程的紧密联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，在本门课上我们尝试了一下几点改革探索：
一、课堂气氛的调动
充分调动学生好奇心，激发学生求知欲望。例如：第一节课开篇，给学生用CAD软件做一个填充颜色的小卡通形象或学生常见的车标等一些简单的平面图，激发学生学习上机制图的学习兴趣，是整个课堂气氛活跃起来。
二、引用多媒体实物进行教学，使学生更直观感受绘图工具的魅力
例如：利用多媒体课件给学生展示建筑CAD制作出来的平立剖面图，与手绘图进行对比，在色彩和绘图质量及绘图时间上的差别，都会让学生感到震惊，并鼓励学生从简单的小图开始尝试自己利用CAD进行绘制。从而使学生产生浓厚的学习兴趣。
三、带学生进入模拟施工现场
我校实习实训基地已经建成，并投入使用，在教学的过程中，带领学生去模拟施工现场进行现场测量，利用实训模型的实际尺寸会到教室后进行计算机CAD绘制出平立剖面图，与实际结合更加紧密，大大地提高了学生的动手能力及参与度。
四、考核与课程全过程挂钩
考查课通过学生每节课的动手能力、绘图及修改命令的掌握情况及最终的绘图质量和速度综合评定，使学生上课内容充实，节奏紧密，让学生学习CAD制图软件的过程中，先从他们自己感兴趣的平面图入手，逐渐加深难度，从而达到理想的教学效果。
五、实训与制图相结合
建筑工程类专业的学生实训时间较多，可以利用实训时间结合我院实训基地模型进行现场教学，有利于学生在掌握实际动手能力的同时，学习复杂建筑施工图的识读及详图的识读，使学生清楚地了解到建筑平立剖面图的形成过程。例如：将4名学生分为一个小组，每个小组进行一个区域的平立剖面图的实际测量和绘制，在通过各个小组的组合，绘制出整个工程的建筑图。在整个过程中，不仅锻炼了学生的动手能力，绘图能力，还培养了学生的团队协作能力，沟通组织能力。从而达到教学与实训的培养目标。
现阶段，高等职业教育已成为培养技能型人才的主要输出窗口。所以在建筑CAD课程教学改革中，不仅使学生学会绘图技能，更要鼓励高职学生，使学生在学习的过程中获得以往学习中少有的成就感。使学生在学习的过程中更加自信，从而更好的表现出他们的学习效果，学习到真正的专业技能。培养学生的沟通能力和空间思维能及创新意识，为高等职业院校培养更多的能够适应市场发展需要的全方位高素质人才。
参考文献：
[1]傅竹松. 谈建筑信息化 BIM 与高职建筑 CAD 课程的改革[J]. 山西建筑, 2015(35):240-242.
[2] 向艳, 王霖, 向群英. 着力于应用能力培养的建筑CAD课程改革[J]. 成都纺织高等专科学校学报, 2015(4):209-211.
[3] 刘寅胤. 对职业学校建筑CAD课程改革的思考[J]. 读书文摘, 2016(3).
李小林. 浅谈《建筑CAD》课程适应工学结合的改革[J]. 人才资源开发, 2015(20):209-209.
[4] 刘怡. 建筑装饰CAD课程培养职业能力与职业素养的探索与实践[J]. 科技资讯, 2015(31):200-202.
[5] 刘颖凤. 土木工程专业“CAD制图”课程改革探讨[J]. 新课程研究(中旬-单), 2016(5):72-73.
作者简介：姜岩（1987—）女，长春人，硕士研究生，吉林省经济管理干部学院建筑工程学院教师，研究方向：建筑技术科学
论文作者:姜岩
论文发表刊物:《基层建设》2017年1期
论文发表时间:2017/4/11
标签：建筑论文; 学生论文; 课程论文; 能力论文; 剖面图论文; 类专业论文; 实训论文; 《基层建设》2017年1期论文;