浅析学生作文中的常见错误，本文主要内容关键词为：常见论文,错误论文,学生作文论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
作文是全面考查学生在英语学习中的词汇、语法掌握情况以及遣词造句，组织段落、篇章等方面能力的重要手段，因而是各种英语考试中必有的题型之一。然而，对大多数学生来说，这也是最令他们头痛的一道题目。许多同学一下笔便错误百出，有的同学甚至完全放弃这道分值不小的题目，实在可惜。其实，只要同学们平时多进行写作练习，并有意识地注意自己在作文中常犯的错误，不断地去改进、避免，是完全可以有效地提高写作能力，并在考试中取得该题的较高分数的。以下是笔者在日常教学中概括出来的学生作文中的一些常见错误及分析，希望能对提高同学们的英语写作能力有一定的帮助。
学生作文中的常见错误主要有以下几类：
一、用词不当
请看以下从学生作文中摘录出来的句子：
1.I cost an hour to do sports every day.
2.I hope that day very much.
3.The operation was success.
4.It is very tired for me.
5.I instead of him to do this.
6.I didn't by train.
出现这些错误的主要原因是同学们只粗略地记住了某些词的基本意思，却没有更进一步研究、辨别其不同形式或其同义词、近义词在含义、用法上的差异以及某些词的词性、概念范围等。例如，例句(1)的错误就出在没有分清同为“花（费）”意思的take,cost,spend这几个词的用法，即sb.spend...on sth./(in)doing sth.;sth.cost sb....;sth.take sb....例句(2)中hope一词意思虽为“盼望、希望”，但其用法通常是hope to do sth.,hope+that clause或hope for sth.，而不直接跟名词作宾语，此处应用look forward to或expect为宜。例句(3)、(4)则是词的形式使用错误。例句(3)中success为名词形式，其形容词形式为successful，动词形式为succeed，be动词后应用形容词形式successful或用a success的结构。例句(4)中tired和tiring都是形容词，但tired表示“疲倦的，累的，厌倦的”之意时，用于描述人（它的另一含义是“破旧的、陈腐的”，常用以描述事物）；tiring则意为“令人厌倦的，引起疲劳的”，一般用于描述事物，故该句中tired应改为tiring。像这样的词还有不少，如interested/interesting,excited/exciting,surprised/surprising,amazed/amazing等。例句(5)、(6)的错误属于词性误用。instead of和by虽然意思分别为“代替”和“乘”，但它们都是介词而非动词，不能用作句子的谓语，而应按其用法do sth.instead of sth./sb.和go somewhere by train将上述两句分别改为I will do this instead of him.和I didn't go(there)by train.
从以上错误中我们可以看出，要想在写作中用词恰当、准确，光记住单词的基本意思是远远不够的，还要更进一步地深入掌握每个单词、词组、短语的确切含义、用法特点等等。
二、语法接续错误
语法接续错误最常见的有：谓语动词与主语的数不一致（谓语动词该用第三人称单数时不用，或矫枉过正，不该用时又用）；错用时态；滥用be动词；情态动词后接带to的动词不定式、过去式或不定式后接动词过去式等等。以下就是学生作文中普遍存在的语法接续错误。
1.The teacher have come into the classroom.
He join the Student Union.
I reads a lot of books every day.
They thinks they are right.
2.It is very hot last night.
When I went home,my mother will cook a lot of food for me.
3.I am come from Zhuhai,Guangdong.
We are need to practice more.
They are forget to have a meal.
Many of the students were agreed on it.
4.We dare not to eat the food.
I must to change this.
We must hurried tO change it.
I won't to break the rules.
5.I asked her to found the book for me.
I wanted to told you that I succeed.
以上几组病句对已有相当语法基础的学生来说几乎很不应该出现。而实际上，犯这类错误的同学也并非一点儿语法知识都不懂，如果把这些语法知识设计成选择题的形式，大多数人还会做得很不错呢。但是，许多同学存在的一个大问题就是不能将所学的语法知识运用到实际的写作中去，结果理论与实际脱节，在作文中频频出现这类错误。要避免这些错误其实不难，只要写作时本着认真、严谨的态度，头脑中始终保持着一定的语法规范意识，写完后自己重新阅读一遍，专门检查其中的各种问题，这样就能避免、更正其中的许多错误。在平时进行写作训练时，还可与同学交换互查以找出一些自己难以察觉的错误。如能持之以恒地这样做，最后就会自然而然地在写作中自觉运用所学的语法知识，写出较为正确的语句。
三、句子结构错误
句子结构错误是学生作文中很常见而又较难自我察觉、更正的一类错误，包括句子必要成分（尤其是谓语动词）的缺失，用作句子主语的动词短语等形式错误，机械照搬中文句式等等。如：
1.He in Guangzhou study.
I very honest.
You'll very happy.
I'll not angry when they make jokes on me.
It must great.
2.I believe spend more time on study is a good idea.
We can eat everything we like is a good thing.
Join the English Corner is a good chance to practice English.
I know that read English as much as possible is good for me.
3.I'm the first time to come to Guangzhou.
The park has many green plants and birds.
Yesterday is very hot.
My feet feel painful.
显然，这类错误的出现主要是同学们受汉语思维模式的影响所致。汉语是我们的母语，几乎每个人在学习英语的过程中都会或多或少地受到其影响。要想尽量减少这类错误，关键是要注意比较中英文句子的结构差异，多留意我们平时所学的英文句子中各部分的顺序、结构等特点，并在实际写作中有意识地去参照、模仿。另外，应逐渐培养使用英文时的英文思维方式。当然，作为在本国学习、使用英文的人，我们难以彻底消除母语的影响，但只要用心去对比、研究和练习，是可以避免上述一些明显的错误，从而写出较为正确、地道的语句来的。
四、段落、篇章结构松散、紊乱
不少同学在写作文时对段落、篇章的结构不太重视，想到什么就写什么，写到哪里算哪里。这样写出来的文章，即使语句没什么错误，往往也会因结构上的散乱而失分不少。每篇文章都应有其主题或主旨，文中各个段落都是为之服务的。而每个段落又有其段落主题，其中的每一句话都应围绕这个主题来发挥、阐述。如果能在各段和整篇文章中注意紧扣其主题、主旨，那么写出来的文章就会结构紧凑、中心明确、言之有物，而不会让人看后觉得云里雾里，不知所云。
五、标点符号及其它错误
许多同学认为标点符号之类的东西无伤大雅，无须费心。于是在学生作文中经常可以看到“一逗到底”或“一句到底”等乱用各种标点符号的现象。有的同学则不注意单词的正确拼写和大小写字母的规范使用等等。其实，多注意这些小的方面反而能体现出作者对英语运用的纯熟程度，还会为文章增添不少魅力。
总之，只要同学们能够本着严谨、认真、细致的态度，用心学习，持之以恒，就一定能有效地提高自己的写作水平，写出较好的文章。