摘 要：本文谨就电大现代远程教育教学内部质量保证体系的构建进行了分析与研究，首先探讨了现代远程教育教学的概念与问题，进而从教学质量控制标准、教学水平与质量的提升、“宽进严出，弹性学习”的教学原则与教学质量控制体系四个方面着手进行了阐述。
关键词：电大 现代远程教育教学 内部质量保证
远程教育活动的发展经历了函授教学、广电教学与网络教学三个发展阶段。现代远程教育教学是以网络渠道为基础的网络教学模式。近年来，网络教学活动得到了各大高校、教育机构与网络公司的关注与认同，如北京大学继续教育学院的网络教育、新东方在线、腾讯课堂等。在这个过程中，网络教学也逐渐暴露了质量问题，如教学水平难以提升、学生缺少自主学习能力等。
一、现代远程教育教学概述
现代远程教学是在网络时代下通过网络渠道以视频、音频与文本等多种形式开展的教育教学活动，是基于现代信息技术与计算机技术而逐渐兴起的教学方法。与传统的教育教育活动相比，远程教育打破了时间与空间的限制，借助于网络渠道，学生可以在网络环境下进行随时随地的学习。但是在这个过程中，受到办学机构教学水平与教学理念的影响，现代远程教育存在一定的教学质量问题。而学生经过长期的普通教育体系的教学，并没有养成足够的主动学习的习惯与自主学习能力，这些都是限制现代远程教育教学质量水平的重要因素。
二、电大现代远程教育教学内部质量保证体系
1.切实提升教学水平与质量。电大学生的来源较为复杂，在入学时，学生的文化水平有较大差异，这在一定程度上给教师的教学活动带来了较大的难度，也使得单一的教学方式难以起到全面提升的效果。这就需要学校充分考量教学的复杂情况，延聘教学能力更高、学术水平更加前沿、更加具有职业道德的教师采取有效的方式提升教育教学质量与水平。而教师在开展教育教学的过程中，也需要灵活运用多种教学方式，结合现代学生的心理特性与学生的认知水平，更加生动而有趣地开展教学活动，以吸引学生的注意力，并通过有趣而不乏深度的教学引发学生的主动思考，加强师生之间的互动，切实提升教学质量。
2.宽进严出，弹性学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓“宽进严出”，就是学校招生时，可以采取自行组织入学考试的方式，或者不组织自学考试活动，降低学生的入学门槛；在经过高质量的教学与严格的考试之后，学生能够获得相应的学分，只有学分累积达到一定额度才具备毕业资格。这样的“宽进严出”原则，其目的在于规避当前我国高校“严进宽出”制度的弊端，确保学生在毕业时具有足够的专业水平与理论基础，能够更好地胜任相关工作。在此基础上，制定学分制度，在教师完成教学任务的前提下，引导学生结合自身学习效果与学习水平，结合未来的工作与发展方向制定合理的个人自学规划，结合学习资源与材料进行自主学习，并独立完成教师布置的论文、设计或作业。学生在限定时间内完成学习任务，并取得相应学分即可毕业，因而学生的学习生活与普通教育教学活动相比是更加具有弹性的，学生在自主性与主动性上也可以得到充分的体现。
3.确定科学的质量控制标准。在现代远程教育教学活动开展的过程中，教学质量的内部管理与控制体系的建立应当首先明确教学质量的控制标准，将之作为检验学生学习水平的重要基础与标尺，同时也可以作为学生努力学习的重要目标。将现代远程教育的目标加以明确细分，更加有利于学生的学习以及学习质量的评估。确立质量控制标准，应当考虑到远程教育教学活动的特殊性，决不能毫无变化地遵循以往的质量控制标准，而是结合学生的理论知识基础、交流沟通能力、实践操作能力、自学水平等因素进行统一检验，并以之为基础加以细分，确定质量控制标准。
4.建立全面的质量控制体系。建立教育教学质量控制体系是确保教学质量的基础因素，也是现代远程教育教学活动开展的必要前提。现代远程教育是大规模、开放性的教育，基于网路渠道，教学过程、学习过程与教学质量都难以监控与评估。现代远程教育的结构、定位、方法都有很大的不同，面向的是来源更加复杂的学生，如何采取有效的质量监管手段确保远程教育与普通教育水平达到一致就成为社会各界所广泛关注的问题。部分发达国家建立了教育部门之外的独立部门，对远程教育水平与质量进行监督与评估，目的在于确保监督与评估的公平性与客观性，确保质量监管的有效性。办学机构也可以借鉴这种方式，成立独立的质量监管职能部门，专门负责教育教学质量管理活动。
对于学校来说，现代远程教育教学质量监管保证体系还应当确保其全面性与全过程性，对教育教学的全部环节进行严谨的监督与管理，包括学生入学教育、学生学习质量测试、课程教学各个环节占全部教学时间的比重、教师所采取的教学形式、面授课程质量管理措施、学生自学水平监管等。以青岛电大为例，该校对教学质量监管的全部流程制定了全过程监督体系，并组织该校职能部门不定期地检查远程教育活动的各个环节，以确保质量监管的有效性。
参考文献
[1]邓婕 电大现代远程教育教学质量保障体系构建研究[J].南京广播电视大学学报，2014，（01）：21-23。
[2]孙丽青 广播电视大学现代远程教育教学管理存在的问题与对策研究[D].山东大学，2011。
论文作者:汪琴
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第264期
论文发表时间:2018/3/20
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