（江苏省溧阳中学，213300）
摘要：物理学史是从大量历史资料中，把物理学认识从起源到现在的发展过程的概貌整理出来，揭示出物理学进展的历史足迹，概括出物理学发展的基本规律。在物理学习中，引入物理学史，可以增强高中物理学习的兴趣，提高学习效率，增强物理学习的启发性和思想性。
关键词：物理学史；基本规律；学习效率
正文
1.物理学史在我们学习中的重要性
物理学史对科学发展具有很重要的作用，把物理学史引进物理学习中，对于培养我们的创造素质具有很重要的地位。物理学史的发展过程也充分体现了人类探索和逐步认识世界的现象、结构、特性、规律和本质的历程。物理学是自然科学的基础学科，对其他学科的发展起着推动作用。
物理学的发展经历了三个主要阶段：一、古代物理学，是物理学的发展孕育和萌芽时期，主要集中在古希腊、阿拉伯、中国等国家和地区。二、经典物理学，也是物理学迅速发展的时期。这一时期涌现出了大量的物理学家，他们的贡献将永载物理学史。这一时期的主要标志是经典力学体系的建立，同时光学、热学以及静电学也完成了奠基性的工作，形成了各自独立的学科。 三、现代物理学，人类对微观、高速世界有了更深入的研究。
物理学史的内容曾经作为科技史的一部分，在历史、哲学或自然辨证法等课程中都占有一席之位。20世纪80年代，随着科技的发展，初高中物理教学的重视，物理学史成为一门独立的课程。它的许多知识已经融入到小学、初中、高中的学习中，把物理学史与物理学习结合起来，可以活跃学生思想、训练科学方法、发展科学思维、培养学生的创造性思维。
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2.通过物理学史的学习，培养学生的物理学习兴趣
学习物理学史就是把人类社会积累的物理学知识、古往今来的科学家们的精神转化为学生个体的知识、学生学习的动力。物理学家在探求真理的过程中展现出来的人格魅力，不畏艰险的献身精神的高尚品格，激励着我们，给我们学生树立了榜样力量，有利于我们树立正确的价值观和世界观。
物理的学习尤其是高中阶段的学习有时是枯燥无味的，物理现象、物理规律、物理公式是比较抽象的，有的甚至很难理解。我们要通过学习物理学家的生平、探索过程、科学的学习方法、谦虚谨慎的态度，加强我们对理论知识理解和掌握。物理学家们通过不停的设想、实验、总结的过程，使我们领悟物理学思维方法、认识实验的物理学发展过程中的地位和作用。著名物理学家丁肇中说过：“实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻试验。”通过物理学史的学习，可以进行比较，使自己从前人的活动中吸取经验，并及时应用到我们的学习中。物理实验、物理模型的构建、数学方法解决物理问题等方法，都是前人通过实践总结出来的，我们可以应用到各种学科知识的学习中。
物理学史作为初高中物理教科书中的一部分，经常会以插图、旁白、网址链接等方式出现，提供生动形象的情境激发我们的兴趣和动机，符合我们的心理特点和认知规律。当然物理学史的学习不能完全替代物理理论知识，只能是对我们初高中学习知识的补充和拓展。
3.总结
了解物理学的进程，其实这也是人类科技发展的进程及思维的进程！思维很得重要，从历史我们就可以知道前人的想法，物理研究方法的进步。物理学史告诉我们，新的物理概念和物理观念的确立是人类认识史上的一个飞跃，只有冲破旧的传统观念的束缚才能得以问世。物理学史是一门实用性很强的学科，对人类的生产和生活有着深刻的影响。
参考文献
[1]扬述武.《普通物理实验》(第三版).高等教育出版社.2000。
[2]王锦光等.中国光学史.长沙：湖南教育出版社，1986
[3]马文蔚等编.《物理学》（第三版）.高等教育出版社.1993.
论文作者:张倪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
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