研究生课题级别划分

问：贵州省研究生教育教学改革重点课题属于什么级别

1. 答：贵州省研究生教育教学改革重点课题应该是省级的。一般省级发起的就是省级课题，国家发起的就是国家级课题丛芦。
   课题有规划和科渗戚带研之分，由国家垂直部门下发的课题才属于规划课题，如贵州省教育科学规划课题，由全国教育科学规划领导小组办公室指导。像学前教研室、基础教研、职教教研、高校教研等课题是教仔伏育厅各处室下发的课题，不属于国家教育科学规划序列。

问：毕业论文的课题大致分为几种

1. 答：毕业论文类型很多，很多肢高同学不是很清楚，像什么理论类论文，实践类论文，科技类论文等。由于每个人的选题方向不一样，对学科兴趣的差异，大家的论文类型可能也会不一样。
   1、 按照内容的性质和研究方法进行分类，可以分为理论型论文和叙述性论文。
   理性型论文又分为两种，一种是纯粹的抽象理论研究对象，研究方法主要是严密的理论推导和数学运算。当然其中也是进行实验的。只有实验才能验证论点的正确性，另一种是对客观事实和现象的调查，考察从而得到资料来作为研究对象。研究方法主要是对资料进行分析指耐、综合、概括和分类。然后得出新的见解。
   2、按照议论文的性质进行分类，我们可以把论文分为立论文和驳论文。立论性的论文主要从正面论证自己的观点和主张，立论文需要论点鲜明，论据充分和严密。驳论性论文则是通过反驳他人的观点来佐证自己的论文主题。
   3、按照研究论文问题的大小进行分类，我们可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文，对自然、科技、环境等进行历逗尺研究分析的论文，成为宏观论文，对局部性问题进行分析研究的论文成为微观论文，他对具体的工作指导和影响会小一些。
2. 答：论文撰写的基本要求
   (一)论文写作必须坚持学术道德和写作规范，不得抄袭他人的文字或剽窃他人的研究成果，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果，对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体均应在文中注明，论文作者需要承担论文的法律后果。
   (二)理论与实际相结合，论文应有一定的学术价值，或具有实际意义和应用价值。对论文涉及的问题，作者应具有坚实的理论基础和系统的专业知识，掌握丰富的资料。 (三)论文在导师指导下滑激独立完成，要有独立见解，或对学士界已提出的问题做出新的分析和论证，学术观点必须言之有理，逻辑严谨，文字告让数顺畅。 (四)论文字数一般为2—4万字。
   专硕论文形式的基本要求
   (一)就事论理：是以某一单位(或项目)为研究对象，以某一专业问题为研究内容，在对所要研究的对象和内容进行介绍的基础上，将理论分析融入到对研究对象的研究之中。
   (二)就理论理：适合理论研究类，一般不适合专硕应用类研究生的学位论文。 (三)就理论事：通常是以理论研究为主线，在论文的各部分中以举例说明的形式与企业实际结合，或在系统研究理论的基础上，将研究结论应用于某一企业实际进行验证。
   针对专硕学生的特点，要求学位论文采用就事论理的表现形式，至少做到就理论事，以增强论文的应用价值。不提倡撰写就理论理袜首的学位论文。

问：研究生学位等级划分

1. 答：研究生学位没有等级划分。
   研究生没有等级之分，只有研究型硕士和专业型硕士之分。研究型硕士就是搞学术，搞研究，做课题，写论文。专业型硕士更注重实践能力培养，对学术的要求低一些，毕业论文要求也较少。
   研究生是高等教育中的一种学历，罩答以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。本科毕业后可以通过考核继续读硕士研究生，而硕士研究生可以继续攻读博士研究生。硕士研究生毕业后可获取硕士学位，博士研究生毕业后可获取博士学位。
   一般来说全日制的就属于学历教育，社会认可度上最高的就是学历教育。以研究生教育灶陵为例，在职研究生是属于学位的再教育，1月的统招研是属于学历学位教育。
   在职研读出来之后是结业证书跟硕士学位证书，1月统招研是毕业证书跟硕士学位证书。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获硕士生毕业证书和硕士学位证书。后者隐闷戚指不参加国家统一组织的入学考试，没有学籍。
   学生参加研究生课程研修班学习，按教学计划修完课程，并通过国家统一组织的同等学历人员申请硕十学位外语水平和学科综合水平全国统一考试，获得申请学位的资格，再通过硕士论文答辩，可以获得学位证书，但没有研究生毕业证书。