摘 要：当前“以学生为中心”的教学理念逐渐地深入人心，人们已经认识到了把学生当作教学主体的重要性。面对新形势，我们初中的体育教学也应当积极地研究在教学中如何把学生们放在主体位置，从而更好地让学生释放天性，促进个性发展。这样做也是出于促进初中体育教学改革的必然要求。本文就如何在初中体育教学中促进学生的个性发展进行谈论。
关键词：初中体育 体育教学 初中学生个性发展
教学本义就是以教授给学生们知识、促进学生们整体素质的发展为目的。随着社会的不断发展，对于人才的需求也是与日俱增，现在社会中最需要的人才就是复合型的。这就要求老师在培育学生的时候把学生们放在主体地位，以学生为中心，只有这样，学生们才能更好地发挥主体积极性，通过自我的发展可以很好的促进学生们在特长方面的强化。当前我国初中体育教学在激发学生的个性发展方面还存在不足，需要改进。
一、初中体育教学中促进学生个性发展的重要意义
1.利于促进学生长远发展。初中是学生们发展的黄金期，在这个阶段努力推动学生们的个性发展，对于学生的发展是有长远影响的。在传统方式的教学中，老师们大都讲求统一性，学生们应当听老师的话，认真学习，不可以胡思乱想，这样的教学方式在很大程度上压抑着学生们的个性发展。所以，我们很难培养出优秀的人才。在初中体育教学中把学生们当作主体，允许学生们的自由空间的话，就可以很好地促进学生在自己天赋方面的发展，在促进他们能力的增长的时候也促进者他们性格的开放。一个乐观、坚强的人是可以收获一个美好未来的，同时，一旦学生在自己的特长方面有了良好发展，他就可以在社会中保持竞争力，这样就可以让他们创造出美好生活。
2.有利于引导学生适应社会。体育是一项开放型课程，它在促进学生们的交流能力的增长上具有优势。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这里我们以篮球运动为例，篮球是一项团队型运动，想要在篮球比赛中取得好成绩，单单靠个人的发挥是很难的，只有一个团队团结协作，在比赛中共同努力才能取得好成绩。在团队合作的过程中，学生们就有了很多的与别人接触、交流的机会，这样就潜移默化地锻炼出了学生们的交际能力，这对于他们以后在社会中的生存发展是很有帮助的。打篮球也是学生们体育个性的反映。
二、初中体育教学中促进学生个性发展的优化策略
1.在促进学生个性发展方面给予高度重视。想要更好地推动学生们在教育中主体地位的实现，最首先的就是教师们应当高度重视这一个问题。这个重视不只是思想上的关注，更有的是相关教育部门和学校应当加大人力、物力、财力的投入，这是一个关键的步骤。同时，要把初中体育教学的高度进行提升，把它和推动全民健身、提升学生身体素质等内容相连接，凸显出体育课的重要性。相关学校和部门应当制定相关体育教育的发展规划，为今后的体育发展提供指导。
2.在促进学生个性发展方面实施有效激励。发挥学生的主体作用就是为了让学生们可以把更多的精力放在自己的兴趣上，这样，就可以很大程度上的调动学生的学习兴趣，让他们努力地去为了兴趣而付出。针对兴趣方面，学校和体育老师可以采取激励的手段来鼓励学生们去努力地寻找并发展自己的兴趣，进而促进自身进步成长。例如，在比赛中取得好名次的奖励等。同时，老师们要根据学生的实际情况来进行体育教学内容的设置；老师还应当多和学生们进行交流，以便于了解到学生们的实际需要和学习情况，对于学生的一些需求给予满足，这样有利于促进师生关系的发展。学生的意见得到老师的采纳也会大大提高学生学习的动力，从而促进学生的个性发展。
3.在促进学生个性发展方面留足个性空间。初中体育老师们在进行体育教学的时候应当尽可能的给学生们留足自由发挥的空间。例如，在教给学生们打拳的过程中，老师们可以就一些很重要的动作加以讲解演示，其他的一些时间就给学生们，让他们去自己发挥，用自己的想法去打拳；还有，在练完体育课规定的项目后，学生们可以自由的去选择自己喜欢的项目进行练习，这个方法也是很有用的。在这个方面，可以对学生们进行调查问卷和分析，这样可以在制定教学内容的时候根据学生们的喜好来尽量的偏向学生的兴趣所在。最后就是要建立健全体育教学结果的考核考察机制，用这样的方法激励学生们努力学习。
随着我国素质教育的提出和不断推广，传统教学方式已经很难适应当前的形式了。在初中体育教学乃至整个教育行业来说，把学生作为教学的主体，努力促进学生们的个性发展已经成为了未来的教育行业的发展方向。只有促进学生们的个性发展，才能够更好地让学生们在自己的特长方面不断进步，才能够真正培育出优秀的各类人才。在我们的初中体育教学中，老师们应当能够转变思想，把学生们放在体育教学的主体位置上，促进学生们的个性发展。在教学的时候，老师们应当采取措施来给予学生们充分的自由活动时间，从而让学生们可以在自己喜欢的体育项目上自由发挥，这样，就可以促进学生们在自己的长项上不断进步。
参考文献
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[3]纵艳芳 童锦 体育教学学生个性协同发展的思考[J].湖北经济学院学报，2012，（12)，219-220。
论文作者:谢宝明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第356期
论文发表时间:2019/2/28
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