摘 要：阅读是直接提升学生综合素养的重要途径，也是积累文化知识的基础。小学阶段是培养学生良好阅读习惯的重要阶段。阅读不仅能丰富学生的视野，开拓学生的知识面，更能有效地提升学生的语言表达能力和沟通能力，最关键的是学生可以通过有效的阅读积累大量的词汇储备，巩固语文课堂中所学的字词句。
关键词：小学 阅读能力 培养
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”可见培养良好的阅读习惯关系着学生后期智力的发育和发展走向。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”不必赘述也知道阅读对于学生后期的发展有多么重要，帮助学生培养良好的阅读习惯，也将使学生受益终身！
一、小学阶段应该读什么
既然明了小学生阅读的重要性，那么在小学阶段学生应该读什么，才能真正有效地培养学生的阅读兴趣，一直以来都是困扰着无数家长和教师们的重要问题。小学1-2年级，是培养学生基础认知的阶段，也是培养学生建立基本的社会规则、打好学生最基本的文化修养的关键时期，因此这个阶段的阅读应该是学生的认知基础为主，循序渐进地培养学生的阅读习惯。在这个阶段，教师可以引导学生阅读一些适合小学生年龄特点的文学作品，帮助学生奠定基本的文学底蕴。根据学生年龄的不同，教师推荐阅读的数目也应有所不同。1-2年级的学生，推荐阅读的书目不能过多，阅读内容不能过长过深。到了3-4年级，小学生已经有了一定的词汇量的积累，可以逐渐增加阅读的书目种类，内容上也可以相对有点深度。5-6年级的学生，在阅读方面已经具备了足够的阅读耐心，就可以推荐一些经典著作阅读了。小学阶段要有计划、有安排地推荐阅读，推荐阅读书目也要有层次地由易入难逐渐深入，要循序渐进，逐步培养。
二、怎么读才是有效的阅读
1.要带着问题阅读。大多数不会阅读学生在阅读的过程中只会在乎是否阅读完了，并没有留意文中具体讲述了什么样的内容、主人公是谁、大概讲了个什么故事、要说明什么问题。学生在前期阅读的时候并没有意识到这些问题的存在，只是想着阅读完就好。这样的阅读就是无效率的阅读，是流于形式的阅读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生带着问题进行阅读，就是有目的地进行阅读，阅读完以后要及时地总结文中大概讲了个什么内容、意义何在、自己学到了什么，这才是有效阅读的关键。无论是作为家长陪伴阅读还是作为教师指导阅读，我们都要做好培养学生良好的有效阅读的习惯，不能让学生花费了时间在阅读上但是什么都没有吸收到。
2.做好阅读后的总结与思考。阅读书目的设置，是根据学生的年龄特点和认知特点而定的。不管是文学类的阅读书目还是文化类的阅读书目，都是让学生有目的地阅读，有目的地培养学生的阅读习惯，帮助学生奠定阅读的基础。因此在学生阅读后，教师要及时地提醒和督促学生总结读后感，积极地思考阅读内容带给学生的益处；也要让学生积极地学习文中的精神主旨，为学生自己所用。
三、阅读习惯该怎么培养
小学阶段是培养学生基本的阅读习惯的关键时期，教师推荐阅读的书目不能过多、深度过大，超出学生年龄认知的书籍和内容过于繁杂的书目会使学生产生阅读的疲劳感和厌烦感。因此，教师不能揠苗助长，要讲究方式方法和策略。
1.要积极地帮助学生营造阅读的氛围，给学生一个安静的书香浓郁的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
2.教师要不断深入，有层次地推荐阅读书目，根据学生的年龄特点、喜好兴趣等推荐适合的书目让学生阅读。
3.教师应联合学生家长，一起帮助学生养成良好的阅读习惯。
总之，学生阅读能力的培养对于学生以后的学习至关重要，让学生掌握良好的阅读方法，养成良好的阅读习惯，帮助学生奠定良好的文化修养、文学底蕴以及科学的探索精神，对于学生综合素养的发展意义深远。
参考文献
[1]叶文琴 用“发现——自主”进行阅读教学的尝试[J].德阳教育学院学报，2002年，04期。
[2]陈志萍 在阅读教学中如何培养学生的想象力[J].教育革新，2009年，09期。
[3]王维军 低年级语文阅读教学增效方法摭谈[J].教育革新，2009年，10期。
[4]范超 小学高年级语文阅读教学中读的策略[J].教育革新，2010年，01期。
[5]张兆萍 在阅读教学中建构和谐课堂[J].教育革新，2010年，08期。
[6]蔺志燕 从细处走进文本，实现有效对话[J].教育革新，2011年，02期。
[7]柳义明 探索阅读教学之有效途径[J].教育革新，2011年，07期。
[8]达秀兰 阅读教学中“尝试练习”设计例谈[J].教育革新，2012年，04期。
[9]王丽莉 搞好以读为主的低年级阅读教学[J].教育革新，2012年，10期。
[10]薛秀琴 例谈阅读教学的策略与技巧[J].教育革新，2012年，11期。
论文作者:李群英
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第183期
论文发表时间:2019/7/17
标签：学生论文; 培养学生论文; 习惯论文; 书目论文; 阶段论文; 教师论文; 小学论文; 《教育学》2019年7月总第183期论文;