关键词：数学阅读能力；小学数学；重要价值
目前，中小学生在数学教学过程中的阅读水平和数学技能是非常不对称的。一些学生在面对难以处理的词汇问题和应用问题时“愚蠢”。例如，当学生直接计算两个数字的和或差时，他们可以准确地完成它：但是，当他们把这两个数字放在一个文本问题（如多于或少于的问题）中时，他们不知道是求和还是减去。甚至有学生说，他们看到实际问题就做不到，但如果你让他们读，一些学生会马上说我可以，解决方案非常正确。事实上，许多学生不能理解数学的基本语言，甚至不能准确地解决问题。显然，数学文本理解能力和阅读习惯的不足制约了数学潜能的开发。因此，为了提高学生的数学综合运用能力，有必要指导学生如何阅读数学课文，培养学生的阅读能力和习惯。
一、巧用教材激发学生的阅读兴趣
对于小学的数学教师来说教材是不可缺少的。教材是所有教师教的必要资源，但是从不同的视角使用教材也有很大的不同。为此，小学教师必须挖掘教材的读解要素，从简单的知识点设定问题状况，刺激学习兴趣，提高数学的读解指导的综合质量。
例如，在“年、月、日”的教学中，要用教材创设问题情境，激发学生的阅读兴趣。具体操作如下。首先，展示这个月来激励学生回答问题。经过几个月的多媒体展示，学生们被问到：“谁来告诉我五月是一个大月还是一个小月？”同学主动举起手说：“因为5月31日，是大月！”我笑着说：“你能数清一个月里被问到的天数吗？”同学说：“是的！你怎么知道这是一个大月还是几天内的一个小月？”其次，激发学生的阅读兴趣。我点头说：“你也是一种方式。我有办法在一秒钟内判断是大月还是小月！”学生们听到我说的话都摇头，说他们不相信。我趁机指导学生们说：“你想知道这个秘密吗？”学生们异口同声地回答：“想知道！”我说，“秘密在你的课本里！”因此，学生要主动打开教材阅读。以学生月大小为创设问题的载体，激发学生阅读教材的兴趣，寻找答案，进而提高学生的数学阅读水平。
二、巧用中国文化激发小学生的阅读兴趣
提高阅读理解能力不是小学数学教育的重要目标，而是小学数学教育中不可忽视的重要联系。教师可以刺激学生阅读中国文化的小故事，提高学生使用和分析信息的能力。另外，教师要注意使用适当的教学方法来提高整体的阅读指导质量。
例如，在“圆”的教学中，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力，采用了小组合作的教学方法。具体操作如下。首先，收集信息。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在网上收集了祖冲之计算圆周率的故事，并以图片的形式在多媒体上展示。第二，分组。根据学生的性格和阅读水又分了几组，确定了小组阅读的目标。祖冲之是如何计算圆周率的？你感觉如何？三是指导方法。你可以带着问题阅读，在书上写下答案，并与学生讨论。最后，评估升华。我将在学生根据答案学习数学的过程中，将学生的感知升华为一定的素质，从而促进学生学习数学素质的提高。学生讨论结束后，我及时问学生：“小组讨论的结果是什么？”同学举起手说：“祖冲之爷爷用木棍划了一个圈，需要一天一天算。他很努力地学习圆周率，但他仍然很成功。“我笑着说，”祖冲爷爷靠他的耐心和关心取得了这一伟大成就，我们应该在学习数学的路上向他学习这一优秀品质！”我巧妙地运用中国文化的故事来提高学生的阅读能力，激发他们的阅读兴趣，帮助他们建立良好的学习品质。
三、巧教阅读方法提高阅读能力
学习读书方法是提高读书能力的关键。在学生指导阅读的过程中，教师应该有意识地教学生读书方法。不同的指导内容有不同的方法。这对小学数学老师的阅读水平有很高的要求。
例如，在“垂直和平行”部分，当谈到垂直的定义时，我鼓励学生在他们认为的定义中勾勒出关键词。在参观过程中，我发现一些学生互相画草图，一些学生垂直画草图，还有一些学生画直角。我会要求他们给出基础，并积极与他们沟通，另外，小学老师可以指导学生阅读练习，提高他们的阅读能力。在实际学习中，学生的阅读效果直接关系到他们的知识水平。由于小学生的认知水平和知识水平较低，需要老师引导他们阅读，教他们阅读的方法，然后让他们把所学的阅读方法运用到日常学习中，提高他们发现问题、总结信息、解决问题的能力，提高自主学习和探索能力。
结语
阅读的关键是实现这个教学方法的实用价值。在教育过程中，教师必须经常改变指导方法，制定详细的指导计划，根据学生的实际能力和需求构建多样的教学管理方法。和其他课程的阅读指导一样，在阅读训练的过程中，学生应该确立提问的要点，帮助学生在提问的指导下进行相应的阅读工作。提问的目的是让学生读一些能解决的特定问题。在学习过程中，为了帮助学生理解重要的问题，为了减少读书的难度，请用渐进的方法来帮助学生阅读，达到提高数学读解能力的目的。因为每个小学的数学老师的想法习惯不同，所以改善小学生数学能力的他们的方法不同。但是，小学的数学老师开始了教材，通过灵活的指导方法，依赖教室，教学生数学的读解方法，促进学生数学读解能力的提高。
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论文作者:冯徐燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
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