摘要：当今时代，是一个经济飞速发展的时代，也是一个科学技术水平不断提升的时代。在这样的时代背景下，人们对于学生的数学水平有了更高的要求。在初中阶段，数学能力的培养与学生在课上的主动提问是分不开的。因此，本文重点分析了初中数学教学中学生主动提问能力的培养策略。
关键词：初中数学；主动提问；培养策略
引言：
当今时代，经济飞速发展，我国的综合国力不断提升。随着我国科学技术水平的不断提高，我国在各个领域都取得了很大的进步，这与数学知识在各个领域的渗透是分不开的。数学，作为一门基础学科，与人们的日常生活有着密切的关系。因此，在初中教学中，教师应该结合初中学生的自身特质，有意识地培养学生主动提问的能力，帮助学生养成良好的学习习惯，建立完整的数学知识体系，为将来的深度学习打下坚实的基础。
一、目前的初中数学教学中存在的问题
在目前的初中数学教学中，存在着一些亟待解决的问题，这些问题的存在，在一定程度上阻碍了初中数学教学的正常进行，也对学生培养数学思维，提升数学能力，建立完整的数学知识体系产生了不利的影响。以下几点从不同的角度出发，进行了具体的分析。
二、学生缺乏学习数学的主动性和积极性
初中数学不同于其他学科，这门课程的学习，需要学生具备较强的逻辑思维和分析能力，初中数学中，有一些枯燥乏味、难以理解的知识点，需要学生具备较强的探索能力和持之以恒的定力。而一部分学生，缺乏学习数学的主动性和积极性，这是十分不利于学生形成数学思维，养成良好的数学学习习惯，建立完整的数学知识体系的。兴趣是学生学习最好的老师，学生缺乏了学习数学的兴趣，自然难以在数学学科上有出色的表现和优异的成绩。
三、学生主动提问的能力较差
初中数学的学习，需要学生具备较强的探索能力和钻研能力，这种能力表现在课堂上就是学生主动提问的能力。而在目前的初中数学教学中，有一些同学和教师在课堂上的互动较少，这有可能是因为教师没有营造一个良好的、活跃的、易于学生学习的课堂氛围，也有可能是因为教师讲课不够细致，学生无法及时跟上教师的思路。总而言之，学生主动提问的能力较差，会导致他们的疑难知识点无法得到及时的解决，久而久之，学生的数学学习会存在漏洞，不利于学生的学业发展和正常生活。
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四、初中数学教学中学生主动提问能力的培养策略
主动提问是学生学习初中数学必须具备的能力之一。学生在课上进行主动提问，可以使自己的疑难问题得到及时的解决，保证自己在数学学习上的漏洞较少，同时，学生养成在课上主动提问的学习习惯，也可以保证自己在课上集中注意力，认真听讲。当然，主动提问的能力的培养不是一蹴而就的，这需要初中教师和初中学生共同努力，为培养符合时代发展需要的、具备较强数学思维和数学能力的人才而不懈奋斗。以下几点是具体的培养策略。
（一）创新教学模式，激发学生学习兴趣
在初中数学教学中，教师可以进行教学模式的创新，以此来激发学生的学习兴趣，通过这种方式，可以有效地提高学生的数学学习兴趣，培养他们的数学思维和数学能力[1]。
比如，当讲到最短路径的相关知识点时，教师可以让学生提前准备卡纸、剪刀、胶水等用品，在课上让学生找出两点之间的最短路径。通过这种方式，可以使学生对最短路径的寻找方式有更深刻的认识，也可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
（二）设置奖励机制，鼓励学生主动提问
在初中数学的教学中，教师可以设置奖励机制，对在课上主动提问的学生进行奖励，通过这种方式，可以有效地提高学生主动提问的兴趣，从而使他们养成主动提问的习惯[2]。
比如，当讲到分式的运算的相关知识时，教师可以故意在黑板上列出错误的解题步骤，让学生对其中存在的问题进行提问，给那些主动提问的学生适当的奖励。通过这种方式，教师可以帮助学生培养主动提问的能力。
（三）及时观察学生学习进度
在初中数学教学中，一部分学生由于基础较差，难以跟上老师的讲课进度，这就需要教师及时关注这些学生，帮助他们找到学习上存在的问题，帮助他们进步。
比如，当讲到一元二次方程的相关知识点时，教师需要不断地观察学生的神态、动作等，当发现有学生没有跟上教学进度时，教师要鼓励他们说出自己的疑难问题并帮助解决问题。通过这种方式，教师可以帮助学生逐渐养成主动提问的习惯[3]。
结束语：
综上所述，在当今这样一个经济飞速发展的时代，一个经济水平和受教育程度不断提升的时代，一个科学技术水平不断进步的时代，学生的数学能力和数学思维也应该有所提升，尤其是在初中阶段，学生更应该养成主动提问的良好学习习惯。这就要求全体初中数学教师不断进步，具备较高的综合素质和教学水平，创新教学模式，营造良好的课堂气氛，帮助学生培养逻辑思维和分析能力，提高他们对数学的学习兴趣。
参考文献：
[1]何冰玉. 初中数学教学中培养学生质疑能力的行动研究[J]. 学周刊，2019（08）：48.
[2]孙艳菊. 初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J]. 教书育人，2019（07）：54.
[3]张寿元. 慧眼看真相——初中数学教学中学生质疑能力的培养[J]. 学周刊，2019（23）：106.
论文作者:乔露金
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：学生论文; 能力论文; 数学论文; 初中数学论文; 教师论文; 主动论文; 学生主动论文; 《学习与科普》2019年41期论文;