关键词：习近平新时代思想；高校；高校思政课；中国特色社会主义
随着历史车轮不断前进，社会已经步入了习近平新思想时代，为我国经济、政治、文化发展提供了美好蓝图，促进了社会高质量发展。高校思政课是我国贯穿国家思想意志、培养符合社会人才需求的重要课程。因此，将习近平新思想注入高校思政课，从思想本质、课程构建、人才培养角度而言均是十分必要的。由此可见，浅述如何将新时代思想巧妙融入到高校思政课是十分必要的。
一、习近平新时代思想与高校思政课结合意义分析
在中共十九大报告中，以习近平总书记为核心的新一代领导人提出了新的领导思想，丰富了中国特色社会主义思想理论体系建设，使其更具实践意义。在会议上指出，各级政府、各行各业都要积极构建新时代发展路径，坚决落实中央政策，坚持“四个自信”、“四个意识”以及“四个全面”等重要思想[1]。在此国家新时代领导思想下，高校作为新进思想、新进知识学习基地，落实新时代思想，有助于完善高校学生价值观念，全面武装其思想，领会社会主义发展核心，高校学生成为真正有助于社会发展的人才。
（一）思想水平提升
经过历史验证，高校学生是促进国家经济发展，建设现代化社会主义社会的核心力量之一，既是社会发展继承人，也是社会发展实践者。高校思政课是保证学生“德”与“才”兼备的重要手段，开拓学生发展视野，武装学生思想，让学生能够真正从社会发展过程中成为有益于社会发展的人才，让高校学生具备“四个自信”、“四个意识”以及“四个全面”，用新时代思想认识、分析、解决问题。
（二）教育改革发展
教育乃百年大计！在百年高校教育发展史中，我国高校在思想政治工作上取得了重大进步，更是开设了思政课，培养了一代又一代高素质人才。物质决定意识，社会发展决定新时代思想走向。面对新时代中国特色社会主义建设需求，自然也需要运用新时代思想，完成新思政课教育需求。习近平新思想作为最新的科学思想，继承了中国特色社会主义思想精髓，并为实现强国梦、复兴梦提供了实践路径，高校思政教育与时俱进，融入新时代思想将促进高校教学水平提升。
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二、习近平新时代思想与高校思政课结合路径
（一）四个自信，高校人生
思政课是宣传优秀思想、文化、法律的重要渠道，加强新时代思想教育成为了必然选择。在高校思政课教学过程中，教师需要运用新方法开展新教学，引导学生对于新时代思想做出深入分析与理解。教学时，教师应该以学生的高校人生为素材基础，了解高校学生学习之需、生活之求，切实帮助学生解决实际问题，借助辩证唯物主义进行思想转换，让学生对于中国特色社会主义建设有清晰的认知。例如：高校学生入学时对于未来所走之路感到迷茫，困惑于人生道路选择，高校教师可以借助“四个自信”，让学生对道路、制度、理论、文化自信，树立高远的人生目标，让高校学生在学习过程中更加坚定，充分利用人才培养机遇，不让韶光枉逝，充实高校人生。
（二）四个全面，全面思想
四个全面是指全面建设小康社会、改革社会、从严治党、依法治国，其核心精神在于全面共享建设成果与推动社会法制化改革[2]。高校学生时时处于法治社会，享受社会主义发展成果，学生在其毕业后更要奉献个人之力，推动社会改革。高校教师在思政课教学过程中需要将两点精神融入到其中，让学生具备感恩精神、法治意识。在“四个全面”新时代思想与高校思政课结合过程中，教师要让学生小中窥大，树立全局意识。例如：教师在教学时可设置“探索·发现·生活”主题讨论活动，让高校学生主动去发现生活之变，并通过讨论追本溯源，认识到改变原因，并让学生就此提出个人见解，探讨如何通过改变自身融入到社会中。
（三）四个意识，升华人生
四个意识指政治、大局、核心、看齐四个方面意识。高校教师在将其融入思政课时，需要对其进行分析，并逐步对学生进行渗透[3]。对于高校学生而言，掌握四个意识核心精髓，从功能多角度对社会进行思考，让学生具备全局观念。例如：教师在渗透“看齐”意识时，可以从高校学生的梦想入手，以个人之需求推动学生“看齐”意识，渗透习近平新时代思想。
结语：
思想意识渗透不是一日之功，高校思政课教学也不是单一的知识课程！高校教师要担负学科责任，把握习近平新时代思想，从学生视角组织课程，通过“四个自信”、“四个意识”以及“四个全面”三个方面实现路径，推进高校思政课教育发展。
参考文献：
[1] 陈驰,古剑.高校思政课法治教育的价值、内容与路径——习近平新时代中国特色社会主义政法思想融入高校思政课教学研究[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2019,46(4):5-12.
[2] 李贵兵.习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的路径探析[J].科技视界,2018,(24):93,15.
[3] 姜素敏,赵绍利.新媒体背景下习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的路径研究[J].青春岁月,2018,(11):344-346.
论文作者:刘雨薇
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/23
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