“三年级现象”是道坎
文/梦丹
前几天，我刚把孩子们安顿好，正要躺下休息，闺蜜就打来“加急”电话，向我求助。原来，是她马上要上“四年级”的儿子，出了点问题。
闺蜜一向很重视孩子的教育，儿子入学前，闺蜜就做了非常周密的“幼小衔接准备”。
目前市场上工业通信产品大体可以归结为四类：“三硬一软”，即包含数采通信、边缘计算、网络基础设施硬件产品以及为之服务的软件管理产品，整合工业通信设备与软件的能力，为广大的系统集成商施展才华留下了巨大的空间。而对于MOXA来说，成立30多年来，始终专注于工业领域的通信解决方案，累积了非常丰富的场景经验，研发出无数业界领先的专利技术。
我记得那一年，我们周末带孩子爬山逛公园，她在家辅导孩子认字学拼音；我们晚上带娃踢球玩滑板，她哄着孩子一道一道应用题不停啃；我们带娃上个画画班、声乐班，闺蜜已经让孩子每周必须默写20个英文单词了……
邱 实(通信作者) 男 1986年生，中科院西安光学精密机械研究所助理研究员，博士，研究方向：图像处理、信号与信息处理，模式识别，微波技术.
“如果孩子们三年级以后都是这个成绩，我就知足啦。”
2018中国游戏产业年会中，中宣部出版局副局长冯士新表示，“首批送审游戏”已经完成审核，正在抓紧核发版号，游戏股随即出现大涨。2015年至今，行业的增速开始放缓，而游戏股股价可谓腰斩再腰斩，如今游戏版号有望松绑，行业能否再次迎来爆发，个股是否存在投资机会？
其实，闺蜜儿子的这种现象，在孩子们中间，并不少见。
萨斯金德也很不解，两个孩子，明明有着同样的智力、同样深爱他们的父母，同样的先天性耳聋，为何差距如此巨大？
何为“三年级现象”？
《父母的语言》一书中，作者萨斯金德是一名研究人工耳蜗植入的医生，她曾讲述过两个小患者的故事。
可一到三年级，好像脑子生了锈一样，该记的记不住，该背的背不下，做题时，总是丈二和尚摸不着头脑，明显感觉学习吃力起来，成绩也慢慢下降。
【15】王骥德《曲律》，见中国戏曲研究院编《中国古典戏曲论著集成（四）》，中国戏剧出版社1959年版，第138页。
孩子升入三年级后，学习任务逐渐偏难，对思维广度、深度、敏捷度及综合反应的能力要求更高。而通过“阅读”，可以把大脑打造得像一条“高速公路”，能高速处理语言文字背后的深层次含义。从小多读书给孩子听，并重视孩子阅读能力的培养，是让孩子远离“三年级滑坡”的有效办法之一。
记得多年前在幼儿园带班，参观小学时，我由衷称赞一位老教师带的一年级孩子整体成绩优秀，老教师却凝重道：
闺蜜的儿子也确实很争气，刚上小学一年级，双百试卷，“三好学生”的奖状一并拿回家。到二年级，孩子依然在班里名列前茅。可从去年开始，不知为什么，孩子成绩突然开始下降。
三年级现象，不仅让老师们为之谨慎，也被家长们视为梦魇一般。可其实，细细分析孩子们“三年级现象”的背后，就能发现：三年级现象的背后，都有共同的渊源，只要父母和老师方向正确，孩子们都可以顺利度过“三年级的身心转折期。”
好习惯，让孩子远离三年级现象
前面提到的闺蜜，痛心疾首地把儿子的“三年级现象”，归咎为当初让孩子“超前学习”。
实际上，超前学习，并不是孩子“三年级现象”的罪魁祸首。决定孩子成绩是否下滑的，是孩子的习惯和专注力。
记得闺蜜当时虽然非常重视孩子的学习，可却对孩子的习惯选择性忽视。孩子小小年纪，就能算对100以内加减法，闺蜜为之自豪，可孩子学习上丢三拉四，她却觉得没关系……
以短暂追求成绩为目的提前学，让孩子遇到重复的知识时，无法集中注意力，父母的关注点，也不在培养孩子的好习惯上，这反而让孩子错失了养成专注力和其他好习惯的最好时机。让孩子形成了“学习不过如此”的固有观念。
不是超前学习造成了孩子的“三年级现象”，而是不科学的超前学习，破坏了孩子的专注性和好习惯的养成。
这，才是孩子“三年级现象”的真正原因。
而自律、有条理、细致、专注这些好习惯，像“加速度”一样，时间长了，都会变成优秀的能力，为孩子的学习，锦上添花。
世界著名心理学家威廉·詹姆士曾说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
好习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。
对孩子而言，好习惯对能力的养成有着十分重要的促进作用。想让孩子远离“三年级现象”，就要从小重视孩子学习习惯、思维习惯、行动习惯的培养。
3.1.1 PIP5Ks基因家族各成员核酸序列分析 在NCBI搜索[15]PIP5K得到蓖麻PIP5Ks基因家族各成员的参考序列，并于表1中列出。通过初步分析从数据库下载的7个蓖麻PIP5K基因（表2）可以看到，除了PIP5K11的序列全长为1 501 bp，其他基因的序列全长均在2 853～3 246 bp。PIP5K11的序列全长为其他序列的二分之一左右，其编码的多肽链也因此较短。
只有这样，孩子三年级学习任务加重时，才不会因为“眼高手低”退步或成绩滑落。
阅读不好的孩子，更容易出现“三年级现象”
很多孩子，在小学一二年级的时候，聪明伶俐，成绩优秀。
小扎克和小米歇尔，都在她这里进行了人工耳蜗植入手术，手术都很成功，可术后，他们却出现了差异巨大的康复结果：
小扎克是在8个月的时候接受的人工耳蜗植入。三四岁时，各种话都已经会说，基本无异于正常孩子，后来就读于一所公立学校，阅读水平达到了正常三年级的水平。
而米歇尔则没人刻意跟她讲话，接受信息较少。
(3)近50年来沪宁杭地区年降水量变化较小。三地降水高峰月不同，杭州为6月，南京为7月，上海则有6月和8月的两个高峰。
有句话就说：学生时期最重要的是哪一年？答案不是初一，也不是高三，而是小学三年级。在学习上，逐渐拉开孩子之间差距的，正是三年级左右的时期。
经过大量且长时间调查，萨斯金德弄清：原来，小扎克术后，父母及哥哥姐姐，每天不断跟他说话，他每天获得大量来自外部的信息。
小米歇尔，在7个月时植入人工耳蜗，比扎克还要早一个月。可几年以后，医生却发现：米歇尔只会比划简单的手语，说一点点话，阅读水平仅达到幼儿园水平，她不得不进了“特殊学校”，后期学语言也是非常慢。
萨斯金德由此得出结论：影响孩子学业好坏的，正是父母和孩子在交谈中使用的语言词汇量。
脑科学家更是通过研究发现：父母对孩子说的词汇量，会对孩子的数学能力、空间推理、自身行为约束和道德品质等诸多方面产生深远影响。
2.新增四项企业排污制度，企业负责人环保责任更重。2012年8月27日，全国人大常委会首次审议《环境保护法》修正案草案。草案新增四项制度：企业负责人环保责任制度，即要求企业负责人向职工代表大会报告环保工作并接受监督；企业自检公开制度，即企事业单位须按“国标”安装使用监测设备，监测所排放污染物，数据纳入国家数据监测体系并公布；排放污染物申报和征缴费用制度，即企业未超标也要向环保部门申报登记，按污染物的种类和对环境的危害程度缴费；限期治理制度，即超标排放单位制订限期治理计划，如逾期未治理完毕，除加收排污费、罚款外，相关责任人还将被追究行政和法律责任。
普通家庭里，父母迫于生计或生活方式，可能无法每天带给孩子更多新鲜的词语及词汇，那么，最好的弥补方式，就是阅读。
人们把一到三年级，学习状态和成绩退步明显的现象，叫做“三年级现象”，也叫“三年级滑坡”。
思维模式，决定孩子对待困难的方式
斯坦福大学教授德韦克曾做过这样一个实验：她让一群10岁（三年级左右）的孩子，尝试解决一些对他们稍微偏难的问题。
面对难题，孩子们的反应有两种：一种孩子反应非常积极，他们会说：“我喜欢挑战”，“虽然很难，但这一定会对我的能力有所提升。”这类孩子，拥有的是成长型思维。
本文主要研究智力资本、战略柔性对中小企业技术创新能力的影响。从目前的研究文献来看，针对中小资企业技术创新能力的研究主要集中在创新过程中存在的问题及原因方面，很少有研究从微观层面对中小企业技术创新能力的影响因素进行分析。本文按照相关学者的观点对智力资本和战略柔性这两个因素进行维度的划分，并分别研究它们对技术创新能力的影响。本文首先对研究要素进行概念的界定，然后提出研究假设，最后进行结果分析。
另一种孩子则认为，“这么难的任务，简直是一场悲剧，甚至是灾难。”这些孩子感觉自己的才智受到了评判，他们不懂得享受学习的过程，感觉挫败又沮丧，对任务也不再专注。这种孩子，拥有的是固定型思维。
这两种孩子后来怎样了呢？
追踪显示：拥有固定型思维的孩子，在考试中失败了，会更多地找借口，逃避困难，甚至会诋毁那些成绩比他优秀的孩子。
文献[11]说明实验是在中国航天空气动力技术研究院FD-20轻活塞式炮风洞内进行的, 选择了名义Mach数Ma = 8 的喷管.
大曲在存储过程中受存储条件的影响，会出现断面发暗、霉变、裂缝、脱壳以及理化指标波动等现象，还有可能对酿酒以及大曲自身质量带来影响，多数酒企都无相应标准对此进行科学管理和控制。现用曲（为方便阅读，以下将存储后的大曲称为现用曲）的感官表象与出房曲相比有较大不同，如：断面多数呈暗灰色、黑褐色，易出现裂缝、脱壳、霉变，虫害严重等。为了对这些表象进行科学评价，达到全面管控的目的，本文以江苏洋河酒厂的中高温大曲为对象，利用高通量测序技术对现用曲感官质量进行研究和评价。
而拥有成长型思维的孩子，更多的是积极处理错误，并学习改正错误，争取下一次的好成绩。
老梅看看说，好得很哩，还是小青年手壮。帮我起了这么一副好牌，房租的零头不要了。她说完，从李叔和手里接过钱，把二百元零头，揌在他手里。拿着吧，我需要你帮忙的时候，可要过来哩。有些粗活、重活，我干不了，就需要你这小伙子来干，到时候，我不会亏待你。
孩子的三年级现象，看似离各种升学考试都很远，却是孩子学习能力、思维能力的一道分水岭，关乎孩子的自信，影响孩子努力的方向。
而这种现象背后，也是父母对孩子教育方向偏离的初体现。
不过好在，孩子才刚刚三年级，读懂“三年级现象”，孩子一切都还来得及。